تبیین نقش بازیوارسازی در سنجش تفکر سیستمی
نویسندگان
1 دانشیار دانشگاه خلیج فارس
2 دانشجوی کارشناسی ارشد، بوشهر، دانشگاه خلیج فارس
doi
چکیده
تفکر سیستمی یکی از مهارت مهم شناختی افراد است و بازیوارسازی نیز مفهومی است که در سالهای اخیر مورد توجه پژوهشگران در حوزهی آموزش قرار گرفته است. هدف اصلی این پژوهش، سنجش تفکر سیستمی دانش آموزان در چند موقعیت متفاوت است. در حالت نخست، تفکر سیستمی دانشآموزان بدون هیچ گونه آموزشی مورد سنجش قرار میگیرد. در حالت دوم تفکر سیستمی دانشآموزان با رویکرد بازیوارسازی با استفاده از طراحی یک بازی مورد بررسی قرار گرفته است. در حالت سوم بازی وارسازی در کنار آموزش قرار گرفته و پس از آن تفکر سیستمی مورد ارزیابی قرار گرفته است.این پژوهش، پژوهشی کاربردی است که با رویکرد کمی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش دانشآموزان 10 تا 12 ساله منطقه بهمنی شهر بوشهر میباشد. پس از نمونهگیری تعداد 170 دانشآموز انتخاب شد. روش نمونهگیری، نمونهگیری در دسترس بود. این تعداد دانشآموز بر اساس اهداف و فرضیههای پژوهش به سه گروه تقسیمبندی شده و از طریق آزمون مقایسه میانگین، نتایج آنها با یکدیگر مقایسه شدند. برای تحلیل دادهها از نرمافزار SPSS استفاده شده است.یافتههای پژوهش نشان میدهد که میانگین نمرات دانشآموزانی که با رویکرد بازی وارسازی ارزیابی شدهاند، تفاوت معناداری با نمرات دانشآموزانی که به صورت سنتی (و بدون آموزش) ارزیابی شدند، دارد. همچنین مشخص شد نمره تفکر سیستمی دانش آموزان در حالت آموزش (به همراه بازی وارسازی)، بیشتر از زمانی است که تنها از بازی وارسازی استفاده میکنند. همچنین بیشتر بودن نمره تفکر سیستمی دانش آموزان در حالت آموزش (به همراه بازی وارسازی) بیشتر از روش سنتی (و بدون آموزش) است.
