فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هنرتصویرگری کتاب در جذب مخاطب، انتقال پیام‌های آموزشی و فرهنگی نقشی محوری را ایفا می‌کند. ادبیّات داستانی با پیروزی انقلاب اسلامی و احیای ارزش‌های دینی دچار تحوّل شد؛ تحوّلی که نه‌تنها در محتوای متون بلکه در عرصه تصویرگری نیز بازتاب یافت. در پژوهش حاضر به روش (توصیفی ـ تحلیلی)، به واکاوی رابطه میان تصویر و متن در داستان‌های کودکان پس از انقلاب اسلامی با توجه به نظریه روان شناسی جان هالند می‌پردازیم. تعامل بین تصویر و متن، متناسب با توانایی‌های شناختی کودکان، منجر به تجربه‌ای چندحسی و یادگیری عمیق‌تر می‌شود. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که تصویرگری هوشمندانه باورهای دینی و واقع‌گرایانه دفاع مقدّس در داستان، نه تنها مکمل متن بلکه ابزاری مؤثر برای پرورش قدرت تخیّل و رشد شناختی است. تحلیل تیپ‌های شخصیتّی هالند بیانگر این است که کودکان با تیپ‌های مختلف، به شیوه متفاوتی از داستان بهره‌مند می‌شوند. تصویرگری‌ها می‌تواند علاقه‌مندی‌های هنری، اجتماعی و پژوهشی کودکان را تقویت کرده و در مسیر انتخاب‌های آینده شغلی آن‌ها تأثیرگذار باشد.