فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

در این مقاله، ابعاد موجود در آموزش مشارکتی سخنرانی، مبتنی بر دو شیوۀ مشاهده شده در مؤسسه‌های آموزش سخنرانی تُست-مسترز در شهر بوداپست از کشور مجارستان و آموزشگاه دیگری در شهر کرج از کشور ایران، مورد بررسی و مطالعه قرار گرفته‌اند. این مطالعه بر دو پرسش اصلی استوار است: تفاوت‌ها‌ و شباهت‌های محوری شیوه‌های آموزش این دو مؤسسه کدامند؟ آیا نتیجۀ این آموزش‌ها، به هدف مهارت و انجام بهینه عمل سخنرانی منجر می‌شود؟ این پژوهش با رویکرد کیفی و روش تطبیقی- مقایسه‌ای انجام شده است که در آن، اجزاء و مؤلفه‌های موقعیت‌های مورد مطالعه تفسیر و تبیین شده‌اند. آموزش سخنرانی در مؤسسه ایرانی، استادمحور با تکیه بر انواع ایده‌آل‌سازی از شخصیت استاد کلاس، کاربردِ مدل‌های روان‌شناختی و آموزش مستقیم محدودیت‌های کلامی و همچنین بیگانه‌‌زاست. در موقعیت آموزش سخنرانی مؤسسۀ مجاری، با حذف نقش «استاد» و جایگزینی استاد با کتاب و جزوه‌هایی جهت مطالعۀ شخصی افراد، منابع کمیاب مانند زمان و حق سخن گفتن بین اعضاء توزیع می‌شود. علاوه بر آن، کنترل، نظارت و محدود کردن نوآموزان سخنرانی به موضوعات خاص و سانسور آنها هم اتفاق نمی‌افتد در عین حال انواع ترفندهای بیگانه‌زدایی در آن اجرا می‌شود. به عبارتی در مؤسسه مجاری آموزش‌ها، عملگرایانه‌ اجرا می‌شود.