طراحی مدل اداره آموزش عمومی کشور با رویکرد حکمرانی
نویسندگان
1 دانشیار ، گروه مدیریت دانشکده مدیریت دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران.
2 استادیار ، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران.
3 دانشجوی دکتری ،گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران.
doi
10.22034/jipas.2022.312332.1270چکیده
امروزه، آموزش عمومی بهعنوان عامل توسعه در جوامع بشری مطرح است. بهمنظور توسعه و پیشرفت، توجه به آموزش عمومی و داشتن الگوی اداره مناسب امری ضروری و محتوم است. از اینرو، هدف این پژوهش ارائه مدل برای اداره آموزش عمومی کشور با رویکرد حکمرانی است. برای دست یافتن به هدف اصلی این پژوهش، پس از تحلیل محتوا، مضامین حاصل از بررسی ادبیات نظری، اسناد بالادستی و مصاحبه نیمهساختاریافته با خبرگان برای تدوین مدل از تکنیک معادلات ساختاری-تفسیری استفاده شد. در این پژوهش، برای تشخیص متغیرهای پژوهش در بخش کیفی 15 نفر از خبرگان آموزش عمومی به روش نمونهگیری گلوله-برفی شناسایی شدند و مصاحبه با آنها تا اشباع نظری انجام شد. پس از شناسایی شاخصهای اولیه با استفاده از پرسشنامه ISM الگوی اولیه پژوهش استخراج شد و پرسشنامه بهطور تصادفی در اختیار 384 نفر از خطمشیگذاران و صاحبنظران آموزش و پرورش قرار گرفت. برای تحلیل دادهها از روش حداقل مربعات جزئی و نرمافزار Smart PLS استفاده شده است. نوآوری پژوهش نیز از آنرو بود که یک نگاه جامعنگر بر پژوهش حاکم بود و منابع مختلف ادبیات نظری، اسناد بالادستی و نظرات خبرگان برای واکاوی مضامین استفاده شد و در پایان، یافتههای پژوهش مشتمل بر 11 مقوله اصلی و 46 مقوله فرعی شناسایی شدند که مضامین محوری مدل طراحی شده مشتمل بر مشارکت نهادی، مشارکت درونی، انعطافپذیری ساختاری، انعطافپذیری محتوایی، مرزیابی محیطی، سازوکارهای مفید، هماهنگی، انسجامبخشی محتوایی، بازخورگیری و نظارت، نظام فنی اجرایی و زیرساخت است.
