فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پیشینه و اهداف:هدف از پژوهش حاضر بررسی کاربست الگوی تار عنکبوتی آکر در طراحی برنامه درسی یادگیری پدیده‌محور در دانشگاه فرهنگیان می‌باشد. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی، از نظر ماهیت، کیفی و از نظر شیوه گردآوری داده‌ها، میدانی است. روش‌ها‌ :جامعه آماری شامل 20نفر از صاحب‌نظران و اساتید دانشگاه فرهنگیان استان‌های آذربایجان غربی و شرقی، و همچنین متخصصان برنامه‌ریزی درسی می‌باشد که با نمونه‌گیری هدفمند از نوع معیار محور و تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با خبرگان بود. یافته‌ها: . تحلیل داده ها به روش تحلیل مضمون انجام شد.10مضمون اصلی(اصول و رویکردهای بنیادین، توانمندی‌های حرفه‌ای، آموزش پویا، راهبردهای یاددهی-یادگیری، آموزش گستری، زیرساخت‌ها و منابع، پویایی، زیرساخت‌ها و منابع، انطباق‌پذیری، ارتباطات و شبکه‌سازی) و 28 مضمون فرعی(به طورمثال یادگیری تجربی، توانمندسازی معلمان، پژوهش محوری، تفکر سیستمی، نوآوری، ارزیابی عملکردی) به دست آمد. این مضمون‌ها به‌طور ویژه فرآیندهای مختلف یادگیری، تدریس، ارزیابی و زیرساخت‌های مورد نیاز را با دقت و جزئیات کامل بیان می‌کنند.نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش نشان داد که الگوی تار عنکبوتی آکر با فراهم‌کردن انسجام میان عناصر برنامه درسی، چارچوبی کارآمد برای طراحی یادگیری پدیده‌محور در دانشگاه فرهنگیان فراهم می‌سازد. به‌کارگیری این الگو می‌تواند موجب تقویت ارتباط هدفمند بین اهداف، محتوا، فعالیت‌های یادگیری، نقش استاد و ارزشیابی شود.