فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف ارائة مدل ساختاری توسعة فردی معلمان استثنایی استان همدان انجام شد. روش پژوهش توصیفی- همبستگی و از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری بوده است. جامعة آماری پژوهش شامل تمامی معلمان مدارس استثنایی استان همدان به تعداد 240 نفر بوده است که از میان آن‌ها، 144 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامة محقق‌ساخته با پایایی (98 / 0=α) استفاده شد که شش بعد توسعة فردی را در 89 سؤال بررسی می‌کند. نتایج مدل‌یابی معادلات ساختاری، به کمک نرم‌افزار لیزرل، نشان داد مدل ساختاری توسعة فردی معلمان استثنایی شامل شش بعد از جمله عوامل فردی، عوامل سازمانی، فرایند، راهبردهای توسعة فردی، همچنین، توسعة شخصی و توسعة حرفه‌ای است. براساس تحلیل روابط بین این ابعاد می‌توان گفت، عوامل فردی (36 / 0=γ)، بر فرایند توسعة فردی معلمان استثنایی تأثیرگذار بوده است. عوامل سازمانی (60 / 0=γ) بر فرایند توسعة فردی معلمان استثنایی تأثیر داشته است. فرایند توسعة فردی معلمان نیز (82 / 0=β) بر راهبردهای توسعة فردی اثر گذاشته است. در نهایت، راهبردهای توسعة فردی بر توسعة شخصی با ضریب مسیر (68 / 0=β) و بر توسعة حرفه‌ای (58 / 0=β) تأثیرگذار بوده است.