فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

امروزه دانشگاه­های الکترونیکی علاوه بر دوره­های تحصیلات تکمیلی در دوره­های کارشناسی نیز دانشجو پذیرش می­کنند. با توجه به ویژگی­ها و شرایط مخاطبان الگوهای آموزشی در دوره­های الکترونیکی کارشناسی ممکن است با دوره­های تحصیلات تکمیلی متفاوت باشد. هدف کلی این پژوهش ارائه چارچوب عملیاتی برای بهسازی الگوی یادگیری الکترونیکی دوره­های کارشناسی است. این پژوهش با استفاده از مطالعه مرور ترکیبی و با طی سه مرحله شامل مرور سیستماتیک مقالات مرتبط، مطالعه دانشگاه­های الکترونیکی پیشرو جهان و تشکیل گروه کانونی انجام شد. ابتدا در مرحله مرور سیستماتیک از بین 157 مقاله، به­کارگیری قواعد پریزما، انتخاب کلید واژه­های مناسب و رعایت معیارهای ورود و خروج 26 مقاله مشخص و تحلیل شد.. در مرحله دوم دانشگاه­های پیشرو الکترونیکی در سطح جهانی(دانشگاه آلبرتای کانادا، دانشگاه او یو سی چین و دانشگاه کاتالونیای اسپانیا) و منطقه­ای (آناتولی ترکیه و دانشگاه تان عبدالرزاق مالزی) انتخاب شدند. ملاک انتخاب این دانشگاه­ها در دسترس بودن، پیشرو بودن و مطابقت داشتن با شرایط فرهنگی و اجتماعی ایران بود. اقدام­های مهم و تصمیم­های آموزشی این دانشگاه­ها با مراجعه به وب سایت و منابع معتبر آنها استخراج گردید. در گام سوم با کارشناسان آموزشی، فرهنگی و فنی دانشگاه مهر البرز به عنوان اولین دانشگاه الکترونیکی و پیشرو ایران سه جلسه کانونی برگزار شد. مصاحبه­های جلسات کانونی با شیوه تحلیل مضمون، تجزیه و تحلیل شد. مجموع یافته­ها نشان داد، باید چارچوبی برای پشتیبانی آموزشی، فنی و اداری از دانشجویان تدارک دیده شود، اقدامات لازم برای حضور اجتماعی به شکل الکترونیکی و حضوری فراهم گردد و طرحی عملیاتی متناسب با ویژگی­های دانشجویان کارشناسی برای ارتقای مهارت­های دانشجویی، مهارت­های تدریس مدرسان و دستیاران، تنوع­دهی به تعاملات، بازخوردها و شیوه­های ارزشیابی تهیه گردد.