فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دوره ۲۱، شماره ۱۰ - ( ۱۰-۱۴۰۲ ) جلد ۲۱ شماره ۱۰ صفحات ۸۰۳-۷۸۹ | برگشت به فهرست نسخه ها ‎ 10.61186/unmf.21.10.789 Download citation: BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks Send citation to: Mendeley Zotero RefWorks Valizadeh L, Vasli P, Yadegar Tirandaz S. COMPARATIVE STUDY OF COMMUNITY HEALTH NURSING MASTER'S EDUCATION PROGRAM IN IRAN AND UNIVERSITY OF CALIFORNIA SAN FRANCISCO. Nursing and Midwifery Journal 2023; 21 (10) :789-803 URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-5005-fa.html ولی زاده لیلا، وصلی پروانه، یادگار تیرانداز شیما. مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد پرستاری سلامت جامعه در ایران با دانشگاه کالیفرنیا/سان فرانسیسکو (UCSF). مجله پرستاری و مامایی. ۱۴۰۲; ۲۱ (۱۰) :۷۸۹-۸۰۳ URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-۱-۵۰۰۵-fa.html مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد پرستاری سلامت جامعه در ایران با دانشگاه کالیفرنیا/سان فرانسیسکو (UCSF) لیلا ولی زاده ۱ ، پروانه وصلی ۲ ، شیما یادگار تیرانداز * ۳ ۱- استاد گروه پرستاری کودکان، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران ۲- دانشیار گروه پرستاری سلامت جامعه، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران ۳- دانشجوی دکترای پرستاری، کمیته تحقیقات دانشجویی، گروه پرستاری سلامت جامعه، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران ، shima.yadegar@yahoo.com : پیش زمینه و هدف: با توجه به اهمیت برنامه آموزشی کارشناسی ارشد پرستاری سلامت جامعه در ارائه اثربخش خدمات سلامت و ارتقای سلامت جامعه، مقایسه برنامه های آموزشی، برای بررسی و شناسایی نقاط ضعف و قوت برنامه های آموزشی در پرستاری ضروری است. لذا مطالعه حاضر، باهدف مقایسه تطبیقی برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد پرستاری سلامت جامعه ایران و دانشگاه کالیفرنیا سانفرانسیسکو ( UCSF ) انجام شد . مواد و روش ها: مطالعه توصیفی تطبیقی حاضر، در سال 1402 در دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی انجام شده است. طبق این روش، برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد پرستاری سلامت جامعه مصوب وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی با برنامه آموزشی کارشناسی ارشد مصوب دانشگاه UCSF از سایت های مربوطه استخراج و با استفاده از الگوی چهار مرحله بردی ( Bereday ) توصیف، تفسیر، مقایسه و تجزیه تحلیل شدند. یافته ها: دوره پرستاری سلامت جامعه در UCSF در دو زیرشاخه سیاست سلامت و پرستاری سلامت جامعه پیشرفته ارائه می شود. راهبردها ، فنون آموزشی و نقش های دانش آموختگان در ایران و UCSF مشترک بودند؛ ولی تعریف رشته، نحوه پذیرش، فلسفه، چشم انداز، رسالت، و عناوین دروس کارشناسی ارشد پرستاری سلامت جامعه تفاوت داشتند . بحث و نتیجه گیری: دوره کارشناسی ارشد پرستاری سلامت جامعه در آمریکا با توجه به رسالت و هدف دانشگاه کامل تر و متناسب با نیاز جامعه ارائه شده است. از مهم ترین نقاط قوت برنامه در USCF تربیت رهبران متناسب با نقش های دانش آموختگان برای سیاست گذاری و رهبری برنامه های ارتقا و حفظ سلامت، برقراری عدالت و شرایط تحصیلی نیمه وقت و منعطف بود. لذا بر اساس تجارب کشورهای پیشرفته و بستر جامعه کشورمان، نقاط قوت را تقویت و نقاط ضعف را اصلاح کنیم. واژه های کلیدی: پرستاری سلامت جامعه ، مطالعه تطبیقی ، برنامه آموزشی ، ایران ، پرستاری ، سان فرانسیسکو نوع مطالعه: مروری | موضوع مقاله: پرستاری فهرست منابع 1. Azimi M, Ranjdost S. Task-Based Curriculum From The Nursing Education Experts' Viewpoint: A Phenomenological Study. The J Urmia Nurs Midwifery Fac 2020;17(11):850-61. [ URL ] 2. AbdollahzadeEstakhry G, Heidarzadeh A, Yazdani S, Taheri Ezbarami z. Identification of top medical school's educational structure in the world. Res Med Edu 2014. [ DOI:10.18869/acadpub.rme.6.2.19 ] 3. Ghorbani A, Karimi F, Sadeghi T. Identifying effective factors on quality of nursing curriculum and their competence. Res Med Edu 2015;7(1):45-53. [ DOI:10.18869/acadpub.rme.7.1.45 ] 4. Farsi Z, Nasiri M, Sajadi SA, Khavasi M. Comparison of Iran's nursing education with developed and developing countries: a review on descriptive-comparative studies. BMC Nurs 2022;21(1):1-19. [ DOI:10.1186/s12912-022-00861-x ] [ PMID ] [ ] 5. Shojaee A, Vafadar Z. Comparative-analytic Study of Curriculum of Nursing Ph. D Education System in Iran and Pennsylvania School of Nursing. Res Med Edu 2020;12(3):12-22. [ Google Scholar ] 6. Cunha CMSLM, Costa ACJS, Henriques MAP. Community health and public health nursing: A systematic literature review. Revista Gestão Saúde 2020;11(2):80-96. [ DOI:10.26512/gs.v11i2.29414 ] 7. Drevdahl DJ, Canales MK. Public health nurses' graduate education decision making processes. J Prof Nurs 2018;34(4):300-7. [ DOI:10.1016/j.profnurs.2017.11.012 ] [ PMID ] 8. Clancy A, Leahy-Warren P, Day MR, Mulcahy H. Primary Health Care: comparing public health nursing models in Ireland and Norway. Nurs Res Pract 2013;2013(Special Issue):1-9. [ DOI:10.1155/2013/426107 ] [ PMID ] [ ] 9. Bekemeier B, Walker Linderman T, Kneipp S, Zahner SJ. Updating the definition and role of public health nursing to advance and guide the specialty. Public Health Nurs 2015;32(1):50-7. [ DOI:10.1111/phn.12157 ] [ PMID ] 10. Ghaffari R, Yazdani S, Alizadeh M, Salek Ranjbarzadeh F. Comparative study: curriculum of undergraduate medical education in Iran and in a selected number of the world's renowned medical schools. Iran J Med Edu 2012;11(7):819-31. [ Google Scholar ] 11. Matbouei M, Babamohamadi H, Nobahar M. Comparative study of Master's Community Health Nursing in Iran with Chiang Mai University of Thailand. J Nurs Edu 2019;8(4):40-8. [ Google Scholar ] 12. Azimi M, Ranjdost S, Ebadi N. A Research Synthesis of Task-Based Curriculum In Nursing Education. J Urmia Nurs Midwifery Fac 2020;18(1):69-83. [ Google Scholar ] 13. Sajadi SA, Mokhtari Nouri J, Rajai N. A comparative study of doctoral nursing education programs in Iran and Japan. Stride Dev Med Edu 2021;18(1):1-6. [ Google Scholar ] 14. Beck AJ, Boulton ML. The public health nurse workforce in US state and local health departments, 2012. Public Health Reports 2016;131(1):145-52. [ DOI:10.1177/003335491613100121 ] [ PMID ] [ ] 15. Heidary A, Mazlom R, Ildarabadi E. Nursing's position in health care delivery system in Iran. Iran J Nurs Res 2012;7(25):37-44. [ URL ] 16. Timm H, Thuesen J, Clark D. Rehabilitation and palliative care: histories, dialectics and challenges. Wellcome Open Res 2021;6(171):1-19. [ DOI:10.12688/wellcomeopenres.16979.1 ] [ PMID ] [ ] 17. Valizadeh L, Pakpour V, Najafi F, Kianian T. Comparative Study of Community Health Nursing Master's Education Program In IRAN And JOHN HOPKINS School of Nursing. J Urmia Nurs Midwifery Fac 2019;16(12):865-80. [ Google Scholar ] 18. Ahmadian S, Mokhtari J. A review of the evolution and challenges in nursing role development. Iran J Med Ethics Hist Med 2017;9(6):48-60. [ Google Scholar ] 19. Hosseinnejad A, Rassouli M, Jahani S, Elahi N, Molavynejad S. Community Health Nursing in Iran: A Review of Challenges and Solutions (An Integrative Review). Public Health Front 2022;10:899211. [ DOI:10.3389/fpubh.2022.899211 ] [ PMID ] [ ] 20. Association CN. Nursing Statistics Ottawa: https://www.cna-aiic.ca/en/nursing/regulated-nursing-in-canada/nursing-statistics; 2023 [cited 2023]. [ URL ] 21. Midwifery SoN. Community Health Nursing or public Health Nursing M.Sc Iran nursing.tbzmed.ac.ir: https://nursing.tbzmed.ac.ir; 2023. [ URL ] 22. Hasani Narenjbaghi S, Valizadeh L, Bagheriyeh F. Comparative study of master's curriculum of neonatal intensive care nursing in Iran and Pennsylvania University of United States. J Urmia Nurs Midwifery Fac 2017;15(7):514-23. [ URL ] 23. Wojniak J, editor George ZF Bereday (Zygmunt Fijałkowski) and his comparative method in educational research. SHS web of conferences; 2018: EDP Sciences. [ DOI:10.1051/shsconf/20184801050 ] 24. ghanbari afra L, Adib-Hajbaghery M. Comparative Comparison of Iranian Nursing Phd Curriculum With The University of Toronto In Canada, Uc Davis In California, And Manchester In The United Kingdom. J Urmia Nurs Midwifery Fac 2020;18(9):701-14. [ Google Scholar ] 25. Adick C. Bereday and Hilker: origins of the 'four steps of comparison'model. Comparat Edu 2018;54(1):35-48. [ DOI:10.1080/03050068.2017.1396088 ] 26. nursing U. History: https://nursing.ucsf.edu/about/our-organization/history; 2023. [ URL ] 27. nursing U. MS Nursing: Health Policy & Public Health: https://healthpolicypublichealth.ucsf.edu/content/ms-nursing-health-policy-public-health; 2023. [ URL ] 28. nursing U. Mission and Values: https://www.ucsf.edu/about/mission-and-values; 2023. [ URL ] 29. nursing U. Mission & Goals: https://nursing.ucsf.edu/about/our-organization/mission-goals; 2023. [ URL ] 30. nursing U. Community Health Systems: https://nursing.ucsf.edu/about/our-organization/departments/community-health-systems#Faculty-Practice-Sites; 2023. [ URL ] 31. Larsen R, Ashley J, Ellens T, Frauendienst R, Jorgensen‐Royce K, Zelenak M. Development of a new graduate public health nurse residency program using the core competencies of public health nursing. Pub Health Nurs 2018;35(6):606-12. [ DOI:10.1111/phn.12528 ] [ PMID ] 32. Joolaee S, Amiri SRJ, Farahani MA. Iranian nursing students' preparedness for clinical training: A qualitative study. Nurse Educ Today 2015;35(10):e13-e7. [ DOI:10.1016/j.nedt.2015.07.026 ] [ PMID ] 33. Shakurnia A, Alijani H, Khajeali N, NiakanKalhori SR. Nursing students motivations and satisfaction, Do the motivation and satisfaction of nursing students change during their study years. J Nurs 2015;13:28-34. [ Google Scholar ] 34. Young S, Acord L, Schuler S, Hansen JM. Addressing the community/public health nursing shortage through a multifaceted regional approach. Pub Health Nurs 2014;31(6):566-73. [ DOI:10.1111/phn.12110 ] [ PMID ] 35. Fallahi-Khoshknab M. Comparative Study of Nursing Bachelor program in Iran and CWRU. Dev Strat Med Edu 2022;9(2):73-81. [ Google Scholar ] 36. Adib Hajbaghery M, Eshraghi Arani N. Assessing nurses' clinical competence from their own viewpoint and the viewpoint of head nurses: A descriptive study. Iran J Nurs 2018;31(111):52-64. [ DOI:10.29252/ijn.31.111.52 ] 37. Arian M, Nobahar M, Babamohamadi H. Comparative study of nursing master's education program in Iran and John Hopkins school of nursing. J Nurs Educ 2018;7(3):34-48. [ Google Scholar ] 38. ZandMoghadam A. The effect of task based approach on the Iranian ESP learners reading comprehension. Unpublished doctoral dissertation) Tehran: AllameTabatabaei University. 2007. [ URL ] 39. Ghorbani F, Rahkar Farshi M. Comparison of Master's curriculum of pediatric nursing in Iran and United states. J Nurs Educ 2015;4(3):41-7. [ Google Scholar ] 40. Kermanshahi S, Memarian R, Heseni A, Zamzam S, Nezamli F. A comparison post-graduate MS curriculum of nursing education in Iran and Canada. J Med Educ Dev 2011;4(6):48-54. [ URL ] 41. Adib Hajbaghery M. Comparison of philosophy, goals and curriculum of graduate level of nursing education in Iran and other countries. Iran J Med Edu 2002;2(2):8-18. [ URL ] 42. Baghaei R, Mokhtari L, Hosseinzadegan F, Mihandoust Sd. Comparison study of master of nursing curriculum in Iran, Turkey and Jordan. J Nurs Edu 2018;7(4):9. [ DOI:10.52547/ethicnurs.7.1.2.363 ] 43. Valizadeh L, Zamanzadeh V, Soheili A, Rezagolifam A, Mansouri Arani MR. A comparative study on the neonatal nursing curriculum in IRAN and in McMaster university of CANADA. J Urmia Nurs Midwifery Fac 2018;16(7):475-83. [ Google Scholar ] 44. Mirzabeigi.Gh, Heidari.Sh, Shirazi.F, Heidari.Sh, Salemi.S. Nursing students' and educators' views about nursing education in Iran. Iran J Nurs Res 2011;6(20):64-74. [ Google Scholar ] 45. Aghaei M, Roshanzadeh M. Comparison of the educational system and curriculum of masters of pediatric nursing in Iran and Toronto, Canada: A comparative study. Res Med Edu 2018;10(4):61-9. [ DOI:10.29252/rme.10.4.61 ] ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما: ارسال پیام به نویسنده مسئول بازنشر اطلاعات این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.