فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دوره ۱۹، شماره ۱۲ - ( اسفند ۱۴۰۰ ) جلد ۱۹ شماره ۱۲ صفحات ۹۷۵-۹۶۴ | برگشت به فهرست نسخه ها ‎ 10.52547/unmf.19.12.964 Download citation: BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks Send citation to: Mendeley Zotero RefWorks Haghighimoghadam Y, aliasghari A, Ahmadzadeh J, Rezapanah A. A COMPARATIVE STUDY OF USING MULTIMEDIA AND TRADITIONAL METHODS ON NURSES’ KNOWLEDGE AND PERFORMANCE IN APPLYING THE CAM-ICU CRITERION IN THE PATIENTS ADMITTED TO INTENSIVE CARE UNITS OF EDUCATIONAL-MEDICAL CENTERS OF KHOY UNIVERSITY OF MEDICAL SCIENCES IN 2020-2021. Nursing and Midwifery Journal 2022; 19 (12) :964-975 URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-4464-fa.html حقیقی مقدم یوسف، علی اصغری آرش، احمدزاده جمال، رضاپناه علیرضا. بررسی مقایسه ای دو روش آموزشی به شیوه مولتی مدیا و روش مرسوم بر دانش و عملکرد پرستاران در به کارگیری معیار CAM-ICU در بیماران بستری در بخش های مراقبت ویژه مرکز آموزشی درمانی دانشکده علوم پزشکی خوی در سال ۱۳۹۹-۱۴۰۰. مجله پرستاری و مامایی. ۱۴۰۰; ۱۹ (۱۲) :۹۶۴-۹۷۵ URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-۱-۴۴۶۴-fa.html بررسی مقایسه ای دو روش آموزشی به شیوه مولتی مدیا و روش مرسوم بر دانش و عملکرد پرستاران در به کارگیری معیار CAM-ICU در بیماران بستری در بخش های مراقبت ویژه مرکز آموزشی درمانی دانشکده علوم پزشکی خوی در سال 1399-1400 یوسف حقیقی مقدم ۱ ، آرش علی اصغری * ۲ ، جمال احمدزاده ۳ ، علیرضا رضاپناه ۴ ۱- استادیار پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران ۲- دانشجوی کارشناسی ارشد مراقبت های ویژه پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران (نویسنده مسئول) ، arash.asgarii111@gmail.com ۳- کارشناس، کارشناسی ارشد اپیدمیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران ۴- متخصص بیهوشی و مراقبت های ویژه، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران : پیش زمینه و هدف: دلیریوم نوعی اختلال شناختی نوساندار بوده که تشخیص زودرس آن موجب کاهش عوارض و مرگ ومیر و همچنین تسـریع و کاهش هزینه های درمان می شود. ابزارهای بسیار زیادی جهت شناسایی و غربالگری دلیریوم وجود دارد، ازجمله این ابزارها، ابزار CAM-ICU است. هدف مطالعه حاضر بررسی مقایسه ای دو روش آموزشی به شیوه مولتی مدیا و روش مرسوم بر دانش و عملکرد پرستاران در به کارگیری معیار CAM-ICU در بیماران بستری در بخش های مراقبت ویژه مرکز آموزشی درمانی دانشکده علوم پزشکی خوی بوده است. مواد و روش کار: این مطالعه به روش کارآزمایی بالینی با گروه های موازی انجام شد. به منظور دستیابی به اهداف پژوهش به مراکز آموزشی درمانی دانشکده علوم پزشکی شهرستان خوی مراجعه شد، تعداد 80 نفر به روش سرشماری انتخاب شدند. آن ها سپس به شکل تصادفی به دو گروه آموزش به روش مرسوم و مولتی مدیا تقسیم شدند. پرسشنامه های دانش و چک لیست عملکرد به صورت پیش آزمون و پس آزمون پس از انجام مداخله در هر دو گروه تکمیل شد. سپس اطلاعات توسط نرم افزار SPSS نسخه 22 کدبندی و تحلیل گردید. یافته ها: نتایج مطالعه نشان داد که بین هیچ کدام از متغیر های کیفی پرستاران در دو گروه مداخله و کنترل تفاوت معناداری ازنظر آماری وجود نداشت. همچنین ازنظر سطوح دانش بین دو گروه مداخله و کنترل قبل و بعد از مداخله، تفاوت معنی داری ازنظر آماری وجود نداشت. ولی بعد از مداخله میانگین نمره عملکرد از 450/2 در گروه مداخله به 575/4 و دانش آنان از 17/10 به 10/13 تغییر یافت (0.05p واژه های کلیدی: پرستاران ، بخش مراقبت ویژه ، آموزش سنتی ، آموزش مولتی مدیا ، دلیریوم نوع مطالعه: پژوهشی | موضوع مقاله: آموزش علوم پزشکی ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما: ارسال پیام به نویسنده مسئول بازنشر اطلاعات این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.