شناسایی و تبیین بایستههای راهبرد یاددهی-یادگیری خود راهبر، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان امروز
نویسندگان
1
2 دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
3
doi
چکیده
پژوهش حاضر، با هدف شناسایی و تبیین بایستههای راهبرد یاددهی-یادگیری خودراهبر، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان دوره کارشناسی امروز با روش آمیخته (اکتشافی متوالی) انجام شد. در بخش کیفی با 29 نفر از افراد صاحبنظر کشوری در موضوع تحقیق، مصاحبه نیمهساختاریافته به عمل آمد و به روش تحلیل محتوا به صورت ساختاری و تفسیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. جامعه آماری بخش کمی شامل اعضای هیأت علمی و دانشجویان دوره کارشناسی بود که نمونه پژوهش از بین آنها به روش طبقهای، متناسب با حجم، انتخاب شد. دادههای بخش کمی از طریق پرسشنامه محققساخته، مستخرج از بخش کیفی جمعآوری شد و برای تحلیل آن از آمار توصیفی و استنباطی بهرهگیری شد. بر اساس یافتههای پژوهش، از منظر صاحبنظران، اساتید و دانشجویان، 9 شاخص، جزء مهمترین بایستههای راهبرد یاددهی-یادگیری خودراهبر، متناسب با ویژگیهای نسلی دانشجویان دوره کارشناسی امروز هستند که میبایست مورد توجه مدرسان قرار گیرد. در میان این نه شاخص، پنج عنصر«ضرورت خودمدیریتی دانشجویان در یادگیری»، «مشارکتدهی دانشجویان در تدریس»، «هدایت دانشجویان به یادگیری مادامالعمر»، «توجه به استعداد فردی دانشجویان در شکل انجام تکالیف» و «کاربست روشهای تدریس مورد علاقه دانشجویان» در صدر قرار دارند.
