فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دوره ۱۹، شماره ۳ - ( خرداد ۱۴۰۰ ) جلد ۱۹ شماره ۳ صفحات ۲۶۴-۲۵۱ | برگشت به فهرست نسخه ها Download citation: BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks Send citation to: Mendeley Zotero RefWorks Chabok F A, Keyhan J, Hassani M, Sameri M, Feizi A. INVESTIGATING THE STATUS OF URMIA UNIVERSITY OF MEDICAL SCIENCES FACULTIES IN INPUT, PROCESS AND OUTPUT EDUCATIONAL INDICES AND PRESENTING AN UPGRADE MODEL. Nursing and Midwifery Journal 2021; 19 (3) :251-264 URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-4353-fa.html چابک فخر علی، کیهان جواد، حسنی محمد، سامری مریم، فیضی آرام. بررسی وضعیت دانشکده های دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در شاخص های درونداد، فرایند و برونداد آموزشی و ارائه مدل ارتقاء. مجله پرستاری و مامایی. ۱۴۰۰; ۱۹ (۳) :۲۵۱-۲۶۴ URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-۱-۴۳۵۳-fa.html بررسی وضعیت دانشکده های دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در شاخص های درونداد، فرایند و برونداد آموزشی و ارائه مدل ارتقاء فخر علی چابک ۱ ، جواد کیهان * ۲ ، محمد حسنی ۳ ، مریم سامری ۱ ، آرام فیضی ۴ ۱- گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران ۲- گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران (نویسنده مسئول) ، keyhan.edu@gmail.com ۳- استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران ۴- دانشیار پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه، ارومیه، ایران : پیش زمینه و هدف: در حال حاضر نابرابری های آموزشی، یکی از مقوله های بسیار مهم در حوزه برنامه ریزی آموزشی است که سهم و نقش تعیین کننده ای در گسترش و بهبود آموزش و توسعه دارد. پژوهش حاضر باهدف بررسی میزان نابرابریها و رتبه بندی دانشکدههای دانشگاه علوم پزشکی ارومیه و ارائه راهبردهای آمایشی به منظور نیل به توسعه پایدار آموزشی انجام گرفت. مواد و روش کار: تحقیق حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ روش، توصیفی- تحلیلی است. شیوه جمع آوری آمار و داده ها به صورت اسنادی و پیمایشی بوده است. جامعه آماری در دو بخش شامل اسناد و آمار 6 دانشکده دانشگاه علوم پزشکی ارومیه و دانشجویان دانشکده های دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در سال تحصیلی 1399-1400 بوده است. در بخش اسنادی از روش نمونه گیری سرشماری و در بخش توصیفی از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی استفاده شده است. در تجزیه وتحلیل داده ها از مدل های تاپسیس، ضریب پراکندگی، تحلیل مسیر و شبکه های عصبی استفاده شد. یافته ها: بررسی رتبه بندی دانشکدههای دانشگاه علوم پزشکی ارومیه با استفاده از فن وزن دهی آنتروپی و تاپسیس نشان می دهد که ازنظر برخورداری از شاخصهای تحقیق بین دانشکدهها نابرابری وجود دارد. همچنین ضریب پراکندگی نشان میدهد بیشترین نابرابری در شاخصهای درونداد و کمترین نابرابری در شاخصهای برونداد بود. تحلیل خوشهای و تقسیم بندی مناطق به سه سطح؛ برخوردار، نیمه برخوردار و غیر برخوردار نشان می دهد که میان دانشکدههای دانشگاه علوم پزشکی ارومیه تفاوت وجود دارد. همچنین نتایج نشان میدهد که شاخص فرآیند بیشترین و شاخص درونداد کمترین تأثیر مستقیم بر نابرابری دانشکدههای دانشگاه علوم پزشکی ارومیه را دارند. نتیجه گیری: متناسب با یافته های پژوهش توجه جدی برنامه ریزان و سیاست گذاران بر متغیرهای تأثیرگذار درونداد، فرایند و برونداد جهت کاهش نابرابری ها لازم و ضروری است. واژه های کلیدی: نابرابری آموزشی ، شاخص های آموزشی ، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه ، توسعه پایدار نوع مطالعه: پژوهشی | موضوع مقاله: آموزش علوم پزشکی ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما: ارسال پیام به نویسنده مسئول بازنشر اطلاعات این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.