فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دوره ۱۸، شماره ۹ - ( آذر ۱۳۹۹ ) جلد ۱۸ شماره ۹ صفحات ۷۳۱-۷۲۲ | برگشت به فهرست نسخه ها Download citation: BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks Send citation to: Mendeley Zotero RefWorks Jannati N, Ameri A, Salmanizadeh F. ASSESSMENT OF THE MOST IMPORTANT EDUCATIONAL NEEDS OF NURSING STAFF: A CASE STUDY. Nursing and Midwifery Journal 2020; 18 (9) :722-731 URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-3959-fa.html جنتی نازنین، عامری عارفه، سلمانی زاده فرزاد. ارزیابی مهم ترین نیازهای آموزشی پرستاران: یک مطالعه موردی. مجله پرستاری و مامایی. ۱۳۹۹; ۱۸ (۹) :۷۲۲-۷۳۱ URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-۱-۳۹۵۹-fa.html ارزیابی مهم ترین نیازهای آموزشی پرستاران: یک مطالعه موردی نازنین جنتی ۱ ، عارفه عامری ۲ ، فرزاد سلمانی زاده * ۳ ۱- کارشناسی ارشد انفورماتیک پزشکی، مرکز تحقیقات مدیریت ارائه خدمات سلامت، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران ۲- کارشناسی ارشد فناوری اطلاعات سلامت، مرکز تحقیقات انفورماتیک پزشکی، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران ۳- دانشجوی دکتری انفورماتیک پزشکی، گروه علوم اطلاعات سلامت، دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران (نویسنده مسئول). مرکز تحقیقات انفورماتیک پزشکی، پژوهشکده آینده پژوهی در سلامت، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران (نویسنده مسئول) ، salmanifarzad@gmail.com : پیش زمینه و هدف: سرمایه گذاری در آموزش پرستاران میتواند منجر به بهبود دانش و مهارتها، ارتقا کیفیت خدمات ارائه شده و عملکرد بهتر آن ها شود. ارزیابی نیازهای آموزشی گام درستی در طراحی یک برنامه آموزشی مناسب و مقرون به صرفه میباشد. هدف این مطالعه شناسایی مهم ترین نیازهای آموزشی پرستاران شاغل در بیمارستانها بود. مواد و روشها: این مطالعه مقطعی- توصیفی در سال 1398 بر روی 150 نفر از پرستاران شاغل در بیمارستانهای آموزشی شهر کرمان انجام پذیرفت. دادهها با استفاده از یک پرسشنامه پژوهشگر ساخته جمعآوری گردید. این ابزار دارای 5 بعد وظایف تحقیق و بررسی، وظایف ارتباطات و کار تیمی، وظایف بالینی، مهارتهای اجرایی و اداری، وظایف مدیریتی و سرپرستی بود. روایی آن توسط چهار متخصص پرستاری بالینی تأییدشده و ضریب همبستگی پایایی آن (89/0=α) محاسبه گردید. دادهها با استفاده از آمارههای توصیفی و آزمونهای اسپیرمن و تای کندال تجزیه وتحلیل شدند. یافته ها: بیشترین نیاز آموزشی پرستاران به ترتیب در بعدهای تحقیق و بررسی (09/9 امتیاز)، وظایف مدیریتی و سرپرستی (94/4 امتیاز)، ارتباطات و کار تیمی (7/3 امتیاز) بودند. بیش از یک سوم پرستاران (42درصد) در خصوص طراحی یک مطالعه پژوهشی و 30درصد به آموزش به منظور ارزیابی نیازهای بالینی بیماران نیاز داشتند. بین هیچکدام از ویژگیهای جمعیت شناختی- شغلی شرکتکنندگان با بعدهای موردبررسی ارتباط معنیداری وجود نداشت (05/0 واژه های کلیدی: نیازهای آموزشی، آموزش، برنامه های کمک آموزشی، پرستاران نوع مطالعه: پژوهشی | موضوع مقاله: پرستاری ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما: ارسال پیام به نویسنده مسئول بازنشر اطلاعات این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.