فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف این پژوهش واکاوی ماهیت عناصر الگوی برنامه درسی جامعه‌محور در نظام آموزش عالی است. در این راستا، از روش فراترکیب (سنتز پژوهی) و گام‌های هفت‌گانه سندلوسکی و باروس (2006) بهره گرفته شد. جامعه آماری شامل مبانی نظری و پژوهشی داخلی و خارجی (بدون بازه زمانی) بود که با کلیدواژه‌های مرتبط و با استفاده از پایگاه‌های اطلاعاتی داخلی و خارجی جستجو و بازیابی شدند. پس از گرداوری مبانی، با استفاده از معیارهای پذیرش و عدم پذیرش مبانی نامرتبط حذف و در نهایت 70 مبانی (53 مقاله و 17 کتاب) از طریق برنامه‌ی مهارت‌های ارزیابی حیاتی (CASP) به‌عنوان نمونه نهایی انتخاب و با استفاده از فرم چک‌لیست محقق ساخته و روش تحلیل محتوای مضمونی (TCA) تحلیل شدند. همچنین جهت بررسی قابلیت اعتبار یافته‌ها از معیارهای خود بازبینی محقق و به‌منظور بررسی قابلیت اعتماد یافته‌ها از روش مرور همتا بهره گرفته شد که نتیجه ضریب پایایی ارزیابی‌ها (84/.) اعتبار یافته‌ها را تایید کرد. طبق یافته‌های پژوهش، مفاهیم برنامه درسی جامعه‌محور در نظام آموزش عالی را می‌توان در هشت طبقه کلی دسته‌بندی نمود که در ادامه این مفاهیم و کدهای نهایی مستخرج از مبانی، ماهیت عناصر الگوی برنامه درسی را نمایان کرد.