فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دوره ۱۸، شماره ۶ - ( شهریور ۱۳۹۹ ) جلد ۱۸ شماره ۶ صفحات ۵۰۹-۴۹۶ | برگشت به فهرست نسخه ها Download citation: BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks Send citation to: Mendeley Zotero RefWorks Fekat Elyas Abad N, Piri M, Talebi B, Yari J. DESIGNING A CURRICULUM MODEL FOR GENERAL MEDICINE WITH A COMBINED METHOD (E-LEARNING AND NON-E-LEARNING) INSPIRED BY THE AKKER MODEL: A QUALITATIVE STUDY. Nursing and Midwifery Journal 2020; 18 (6) :496-509 URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-4113-fa.html فکرت الیاس آباد نسرین، پیری موسی، طالبی بهنام، یاری جهانگیر. طراحی الگوی برنامه درسی برای آموزش دانشجویان پزشکی عمومی با متد ترکیبی (آموزش الکترونیکی و آموزش غیرالکترونیکی) مبتنی بر رویکرد اکر: یک مطالعه کیفی. مجله پرستاری و مامایی. ۱۳۹۹; ۱۸ (۶) :۴۹۶-۵۰۹ URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-۱-۴۱۱۳-fa.html طراحی الگوی برنامه درسی برای آموزش دانشجویان پزشکی عمومی با متد ترکیبی (آموزش الکترونیکی و آموزش غیرالکترونیکی) مبتنی بر رویکرد اکر: یک مطالعه کیفی نسرین فکرت الیاس آباد ۱ ، موسی پیری * ۲ ، بهنام طالبی ۳ ، جهانگیر یاری ۴ ۱- دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران ۲- دانشیار، برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران (نویسنده مسئول) ، Piri_Moosa@yahoo.com ۳- استادیار، مدیریت آموزشیی، گروه علوم تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران ۴- استادیار، مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران : پیش زمینه و هدف: دانشگاههای علوم پزشکی، علاوه بر ارائه خدمات بهداشتی درمانی، وظیفه مهم تربیت نیروی انسانی ماهر و متخصص موردنیاز بخشهای مختلف جامعه را بر عهده دارند. این امر ایجاب میکند که برنامه درسی آموزش پزشکی عمومی به صورت مداوم تحت بازنگری قرار گرفته و با رفع کاستیها در ارتقاء آن کوشش شود. هدف از این مطالعه طراحی الگوی برنامه درسی برای آموزش دانشجویان پزشکی عمومی با متد ترکیبی (آموزش الکترونیکی و آموزش غیرالکترونیکی) با الهام از الگوی اکر بود. مواد و روش کار: پژوهش حاضر مطالعه کاربردی از نوع کیفی بود. ویژگی های عناصر برنامه درسی ترکیبی برای آموزش پزشکی عمومی با استفاده از تحلیل داده های حاصل از متن مصاحبه نیمه ساختاریافته با متخصصان و صاحب نظران و مرور نظام مند منابع علمی و پژوهش های داخل و خارج کشور و اسناد بالادستی آموزش پزشکی و شیوه نامه های آموزش پزشکی مشخص شد. فرایند نمونه گیری هدفمند بوده است. بر اساس یافتهها، الگوی برنامه درسی برای آموزش دانشجویان پزشکی عمومی با متد ترکیبی (آموزش الکترونیکی و آموزش غیرالکترونیکی) با الهام از الگوی اکر طراحی گردید. یافته ها: با استفاده از تحلیل محتوای استقرایی داده های حاصل از متن اسناد بالادستی و شیوه نامه های آموزش پزشکی، نتایج پژوهش های داخل و خارج کشور و متن مصاحبه با مشارکت کنندگان تحلیل شده است. در تحلیل نهایی مفهوم اولیه استخراج گردید که با مقوله بندی آن ها عناصر اصلی الگو شامل منطق و چرایی برنامه درسی ترکیبی، هدف ها، محتوا، فعالیت های یادگیری، شایستگی و صلاحیت استاد، گروه بندی، مکان و فضا، زمان و ارزشیابی برنامه درسی ترکیبی برای آموزش پزشکی عمومی شناسایی و مشخص گردید. بحث و نتیجه گیری: به برنامه ریزان درسی و آموزشی و تصمیم گیرندگان حوزه آموزشی دانشکده های پزشکی پیشنهاد می گردد. به منظور ارتقای علمی و توانایی های دانشجویان پزشکی عمومی، از الگوی طراحی شده در تدوین و ارائه برنامه درسی دانشجویان پزشکی استفاده نمایند. واژه های کلیدی: الگو ، برنامه درسی ترکیبی ، آموزش الکترونیکی ، آموزش غیرالکترونیکی ، آموزش پزشکی عمومی نوع مطالعه: کیفی | موضوع مقاله: آموزش علوم پزشکی ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما: ارسال پیام به نویسنده مسئول بازنشر اطلاعات این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.