فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دوره ۱۶، شماره ۱۲ - ( اسفند ۱۳۹۷ ) جلد ۱۶ شماره ۱۲ صفحات ۹۱۳-۹۰۲ | برگشت به فهرست نسخه ها Download citation: BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks Send citation to: Mendeley Zotero RefWorks mohammadpour Y, Ahmadi S, Yazdani S. TOWARD A DEFINITION COMPETENCY FRAMEWORK FOR COMPETENCY-BASED EDUCATION IN NURSING: CRITICAL REVIEW OF EVIDENCE. Nursing and Midwifery Journal 2019; 16 (12) :902-913 URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-2693-fa.html محمدپور یوسف، احمدی سلیمان، یزدانی شهرام. در مسیر تعریف چارچوب شایستگی ها برای آموزش مبتنی بر شایستگی در پرستاری: مرور نقادانه شواهد. مجله پرستاری و مامایی. ۱۳۹۷; ۱۶ (۱۲) :۹۰۲-۹۱۳ URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-۱-۲۶۹۳-fa.html در مسیر تعریف چارچوب شایستگی ها برای آموزش مبتنی بر شایستگی در پرستاری: مرور نقادانه شواهد یوسف محمدپور * ۱ ، سلیمان احمدی ۲ ، شهرام یزدانی ۳ ۱- استادیار آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ارومیه(نویسنده مسئول) ، mohammadpur.yousef@gmail.com ۲- استادیار، گروه آموزش پزشکی، دانشکده آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران ۳- دانشیار، گروه آموزش پزشکی، دانشکده آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران : پیش زمینه و هدف: در سال های اخیر مسائل پیرامونی آموزش مبتنی بر شایستگی (CBE) سبب افزایش توجه و بحث در میان حرفه های بهداشتی شده است و در کنفرانس های بین المللی و پروژه های بزرگ بسیاری مطرح شده و توسط تعداد فزاینده ای از انتشارات در مجلات آموزش پزشکی موردنقد قرار گرفته است ولی تابه حال چارچوبی مبتنی بر شایستگی در گروه پرستاری ارائه نشده است، ارائه چارچوبی جامع، مبتنی بر شایستگی، بسط و استانداردسازی مفهوم شایستگی در گروه پرستاری یک ضرورت محسوب می شود. در این راستا پژوهشگر بر آن است از طریق مرور نقادانه مقالات بین المللی آموزش مبتنی بر شایستگی و با عنایت به شفاف سازی مفهوم شایستگی، شناخت ابعاد، خصوصیات و عوامل مؤثر بر آن در تعیین معیارها و استانداردسازی چارچوب شایستگی های پرستاری و آموزش آن مفید باشد. روش کار: برای این مطالعه مروری انتقادی، کلیه مقالات منتشرشده از سال های 1990 تا 2015 که مرتبط با تعریف چارچوب شایستگی ها برای آموزش مبتنی بر شایستگی در پرستاری بود، به دو زبان انگلیسی و فارسی موردبررسی و تحلیل قرار گرفت. ابتدا سؤال مطالعه تعریف و استراتژی جستجو مشخص گردید. برای جستجوی مطالعات از بانک داده های بین المللی و منابع داخلی ازجمله CINAHL,Web of Sciences, Science direct ERIC, Google Scholar، PubMed, SCOPUS, Wiley, Springer، Cochrane, EMBASE، SID, Irandoc،, Iranmedex British Education Index BEI و با استفاده از کلیدواژه های education Competency, competency framework, competency-based Nursing, critical review و ترکیب آن ها استفاده گردید. مقالاتی که شرایط ورود به مطالعه را داشتند ازنظر کیفیت با استفاده از چک لیست های مربوطه ارزیابی شدند. یافته ها: تعداد 2700 مورد مقاله یافت شد و از بین آن ها 217 مقاله وارد مطالعه مروری شدند. سپس با توجه به میزان مرتبط بودن به دودسته مرتبط و غیر مرتبط تقسیم شدند و نهایتاً 84 مقاله از آن ها گزینش نهایی شد و سپس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بحث و نتیجه گیری: هدف اصلی از به کار بردن شایستگی ها در آموزش مبتنی بر شایستگی در پرستاری افزایش احتمال انتقال تجارب یادگیری در پیامدهای سازمانی مبتنی بر عملکرد می باشد. برای تحقق این مهم، مؤسسات آموزشی دامنه گسترده ای از مطالعات را برای شناسایی شایستگی به کار می بندند که دانشجویان را برای آماده شدن جهت دنیای کار آینده یاری نماید. واژه های کلیدی: شایستگی ، چارچوب شایستگی ، آموزش مبتنی بر شایستگی ، پرستاری ، مرور نقادانه نوع مطالعه: مروری | موضوع مقاله: آموزش علوم پزشکی ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما: ارسال پیام به نویسنده مسئول بازنشر اطلاعات این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.