فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دوره ۱۶، شماره ۷ - ( مهر ۱۳۹۷ ) جلد ۱۶ شماره ۷ صفحات ۴۸۳-۴۷۵ | برگشت به فهرست نسخه ها Download citation: BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks Send citation to: Mendeley Zotero RefWorks Valizadeh L, Zamanzadeh V, Soheili A, Rezagolifam A, Mansouri Arani M R. A COMPARATIVE STUDY ON THE NEONATAL NURSING CURRICULUM IN IRAN AND IN MCMASTER UNIVERSITY OF CANADA. Nursing and Midwifery Journal 2018; 16 (7) :475-483 URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-3558-fa.html ولیزاده لیلا، زمان زاده وحید، سهیلی امین، رضاقلی فام اکرم، منصوری آرانی محمدرضا. بررسی تطبیقی برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت های ویژه نوزادان ایران و دانشگاه مک مستر کانادا. مجله پرستاری و مامایی. ۱۳۹۷; ۱۶ (۷) :۴۷۵-۴۸۳ URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-۱-۳۵۵۸-fa.html بررسی تطبیقی برنامه آموزشی دوره کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت های ویژه نوزادان ایران و دانشگاه مک مستر کانادا لیلا ولیزاده ۱ ، وحید زمان زاده ۱ ، امین سهیلی ۱ ، اکرم رضاقلی فام ۱ ، محمدرضا منصوری آرانی * ۲ ۱- دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران ۲- دانشجوی دکتری پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران (نویسنده مسئول) ، mrm_mehr2006@yahoo.com : پیش زمینه و هدف: دوره کارشناسی ارشد به دنبال تربیت فارغ التحصیلان حرفه ای و متخصص می باشد که بتوانند مراقبت های پرستاری مطلوب در عرصه های مختلف ارائه نموده و از طرفی بتواند ازلحاظ پژوهش مسائل و مشکلات را شناسایی و برطرف کند. این مطالعه باهدف مقایسه برنامه آموزشی کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت های ویژه نوزادان در ایران و دانشگاه مک مستر کانادا و ارائه پیشنهاد های عملی و کارساز جهت بهبود کیفیت برنامه آموزشی انجام شده است. مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی تطبیقی در سال 97 انجام شد. پس از جستجوی اینترنتی با عنوان برنامه آموزشی کارشناسی ارشد پرستاری مراقبت های ویژه نوزادان در دانشگاه های معتبر جهان، دانشگاه مک مستر کانادا به دلیل تشابه نسبی رشته انتخاب شده و دو برنامه آموزشی با استفاده از الگوی Beredy در چهار مرحله توصیف، تفسیر، هم جواری و مقایسه، تحلیل شده و نقاط قوت و ضعف آن ها ارزیابی گردید. یافته ها: ارزش ها و باورهای هر دو برنامه آموزشی بر اساس عقاید و ارزش های حاکم بر جامعه بوده و هر دو برنامه آموزشی دارای رسالت واضح و روشن بودند. در برنامه درسی ایران؛ نقش های مراقبتی حمایتی، آموزشی، پژوهشی و مدیریتی به عنوان نقش های آتی دانش آموختگان ذکر شده بود که در برنامه کانادا هیچ گونه اشاره ای به آن نشده بود. همچنین نحوه پذیرش دانشجو و واحدهای درسی دوره در برنامه درسی دانشگاه مک مستر جامع تر و مرتبط تر از برنامه ایران بود. بحث و نتیجه گیری: برنامه درسی پرستاری مراقبت های ویژه نوزادان در ایران غالباً متمرکز بر پژوهش بوده و نسبت به برنامه درسی دانشگاه مک مستر کانادا دارای نواقص اجرایی در رابطه با شروط پذیرش دانشجویان، غنی سازی توانمندی ها و مهارت های عملی تخصصی مرتبط با نوزادان در دانشجویان و ایجاد جایگاه بهتر در بالین برای دانش آموختگان این مقطع بوده است. لذا می توان با رفع این مشکلات در جهت ارتقای هر چه بیشتر کیفیت این دوره در ایران، گام برداشت. واژه های کلیدی: برنامه آموزشی ، کارشناسی ارشد ، پرستاری مراقبت های ویژه نوزادان نوع مطالعه: پژوهشی | موضوع مقاله: پرستاری ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما: ارسال پیام به نویسنده مسئول بازنشر اطلاعات این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.