فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دوره ۱۳، شماره ۱ - ( فروردین ۱۳۹۴ ) جلد ۱۳ شماره ۱ صفحات ۲۶-۱۹ | برگشت به فهرست نسخه ها Download citation: BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks Send citation to: Mendeley Zotero RefWorks nafei A, khorami markani A, motarafi H, Hagighi mogadam Y, Sakhaei S. THE EFFECT OF REFLECTIVE JOURNALING ON NURSING STUDENTS’ CRITICAL THINKING IN CLINICAL ACTIVITIES. Nursing and Midwifery Journal 2015; 13 (1) :19-26 URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-1723-fa.html نفعی علیرضا، خرمی مارکانی عبدالله، متعارفی حسین، حقیقی مقدم یوسف، سخایی شهریار. بررسی تأثیر رویداد نویسی اندیشمندانه بر تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری در کارآموزی. مجله پرستاری و مامایی. ۱۳۹۴; ۱۳ (۱) :۱۹-۲۶ URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-۱-۱۷۲۳-fa.html بررسی تأثیر رویداد نویسی اندیشمندانه بر تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری در کارآموزی علیرضا نفعی ۱ ، عبدالله خرمی مارکانی * ۲ ، حسین متعارفی ۱ ، یوسف حقیقی مقدم ۳ ، شهریار سخایی ۱ ۱- مربی، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران ۲- استادیار، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران (نویسنده مسئول) ، khorami.abdolah@gmail.com ۳- مربی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران : بررسی تأثیر رویداد نویسی اندیشمندانه بر تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری در کارآموزی علیرضا نفعی [1] ، عبدالله خرمی مارکانی [2] * ، حسین متعارفی [3] ، یوسف حقیقی مقدم [4] ، شهریار سخایی [5] تاریخ دریافت 15/09/1393 تاریخ پذیرش 20/11/1393 چکیده پیش زمینه و هدف: فعالیت های یادگیری بالینی قلب برنامه های آموزش پرستاری بوده و رویدادنویسی اندیشمندانه راهکار آموزشی مناسبی در زمینه تجارب بالینی دانشجویان پرستاری است که به مربیان پرستاری اجازه می دهد تا مهارت های تفکر بالینی دانشجویان را درک نموده و آن را ارزشیابی نمایند. این مطالعه باهدف تعیین تأثیر رویدادنویسی اندیشمندانه بر ارتقاء مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان کارشناسی پرستاری انجام شد. مواد و روش ها: در این مطالعه نیمه تجربی تعداد 24 نفر از دانشجویان ترم 5 کارشناسی پرستاری به دو گروه آزمون و شاهد تقسیم شدند. میزان تفکر انتقادی در دو گروه با استفاده از آزمون مهارت های تفکر انتقادی کالیفرنیا (فرم ب) در دو مرحله پیش و پس آزمون بررسی شد. داده ها پس از گردآوری توسط نرم افزار SPSS و آزمون های آماری مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها: میانگین و انحراف معیار نمره کل گروه آزمون و شاهد در پس آزمون به ترتیب 90/2 ± 75/10 و 95/2 ± 9 بود. با استفاده از آزمونتی مستقل اختلاف معنی دار آماری بین دو گروه مشاهده گردید (05/0> p ). بحث و نتیجه گیری: نتایج این پژوهش با یافته های سایر مطالعه های انجام شده هم خوانی دارد و استفاده از روش رویدادنویسی اندیشمندانه می تواند موجب ارتقای مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان پرستاری شود. بنابراین ضروری است مدرسین پرستاری این شیوه آموزشی را در دوره های آموزش نظری و به ویژه در محیط بالینی مورداستفاده قرار دهند. کلیدواژه ها: تفکر انتقادی، کارآموزی، رویداد نویسی اندیشمندانه، دانشجوی پرستاری مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره سیزدهم، شماره اول، پی درپی 66، فروردین 1394، ص 26-19 آدرس مکاتبه: دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران، تلفن: 36255777- 044 Email:Khorami.Abdolah@gmail.com [1] مربی، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران [2] استادیار، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران (نویسنده مسئول) [3] مربی، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران [4] مربی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران [5] مربی، دانشکده پرستاری و بهداشت خوی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ارومیه، ارومیه، ایران 6 Reflective Journaling واژه های کلیدی: تفکر انتقادی ، کارآموزی ، رویداد نویسی اندیشمندانه ، دانشجوی پرستاری نوع مطالعه: پژوهشی | موضوع مقاله: مدیریت پرستاری ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما: ارسال پیام به نویسنده مسئول بازنشر اطلاعات این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.