فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دوره ۱۳، شماره ۱ - ( فروردین ۱۳۹۴ ) جلد ۱۳ شماره ۱ صفحات ۸-۱ | برگشت به فهرست نسخه ها Download citation: BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks Send citation to: Mendeley Zotero RefWorks Ahangarzadeh Rezaei S, Esmaeili R, habibzadeh H. ASSESSMENT FREQUENCY OF STRESSORS IN CLINICAL EDUCATION OF STUDENTS IN NURSING & MIDWIFERY FACULTY. Nursing and Midwifery Journal 2015; 13 (1) :1-8 URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-2400-fa.html آهنگرزاده رضایی سهیلا، اسماعیلی رقیه، حبیب زاده حسین. بررسی فراوانی عوامل تنش زا در آموزش بالینی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه ۱۳۹۱ - ۱۳۹۰. مجله پرستاری و مامایی. ۱۳۹۴; ۱۳ (۱) :۱-۸ URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-۱-۲۴۰۰-fa.html بررسی فراوانی عوامل تنش زا در آموزش بالینی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه 1391 - 1390 سهیلا آهنگرزاده رضایی * ۱ ، رقیه اسماعیلی ۲ ، حسین حبیب زاده ۳ ۱- دکترای پرستاری، عضو هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه (نویسنده مسئول) ، sorezayee@yahoo.com ۲- کارشناسی ارشد پرستاری، عضو هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه ۳- استادیار پرستاری، عضو هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه : بررسی فراوانی عوامل تنش زا در آموزش بالینی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه 1391 - 1390 سهیلا آهنگرزاده رضایی [1] * ، رقیه اسماعیلی [2] ، حسین حبیب زاده [3] تاریخ دریافت 29/08/1393 تاریخ پذیرش 08/10/1393 چکیده پیش زمینه و هدف: تنش یکی از مشکلات اساسی آموزش بالینی است که می تواند مانعی بر سر راه آموزش پرستاری ایجاد و کارایی آن را تحت تأثیر قرار دهد لذا به منظور پیشگیری از عواقب آن باید عوامل تنش زا را شناسایی و برطرف نمود. هدف از این مطالعه بررسی عوامل تنش زا در آموزش بالینی دانشجویان پرستاری و مامایی ارومیه است. مواد و روش کار: در این پژوهش توصیفی –همبستگی 146 دانشجوی پرستاری و مامایی ارومیه به روش سرشماری انتخاب و باهدف تعیین عوامل تنش زا در آموزش بالینی وارد مطالعه شدند. جهت جمع آوری داده ها پرسشنامه 2 بخشی مورداستفاده قرار گرفت. بخش اول حاوی 20 سؤال در رابطه با اطلاعات دموگرافیک و بخش دوم پرسشنامه محقق ساخته در مورد عوامل تنش زا در پنج حیطه بود. جهت تأیید اعتبار علمی ابزار گردآوری داده ها از روش اعتبار محتوا و برای تأیید اعتماد علمی (پایایی) بخش دوم پرسشنامه از آزمون و تعیین ضریب آلفای کورنباخ استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه 16 و آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آزمون های من ویتنی و کروسکال والیس استفاده استفاده گردید. یافته ها: در پژوهش حاضر از 146 دانشجو، 5/70 درصد مؤنث، 1/91 درصد مجرد با میانگین سنی 64/1 ± 32/21 سال بودند.63 درصد دانشجویان پرستاری و 47 درصد مامایی، 8/78 درصد غیربومی و ساکن خوابگاه بودند. بیشترین عوامل تنش زا به ترتیب شامل: در حیطه برخوردهای تحقیرآمیز (تذکر استاد در حضور بیمار و همراه)، در حیطه موارد تنش زا در محیط آموزشی (عدم وجود امکانات رفاهی در بخش)، در حیطه موارد تنش زای بالینی (مشاهده زجر کشیدن بیماران بدحال)، در حیطه احساسات ناخوشایند (نگرانی از انتقال بیماری واگیردار) و در حیطه ارتباط بین فردی (اعمال تبعیض از سوی تیم درمانی بین شما و سایر دانشجویان) بود. بحث و نتیجه گیری : با توجه به یافته های پژوهش حاضر به نظر می رسد شناسایی منابع تنش زای بالینی و راه های مقابله با آ ن مهم ترین برنامه در مدیریت تنش دانشجویان باشد تا آن ها بتوانند پس از فراغت از تحصیل به عنوان یک نیروی با ثبات و کارآمد به انجام وظایف شغلی خود بپردازند. بنابراین پیشنهاد می گردد مسئولین دانشکده های پرستاری و مامایی جهت ایجاد و ارتقا ئ مهارت مربیان در جهت کاهش تنش محیط های آموزش بالینی به برگزاری کارگاه های آموزشی ضمن خدمت و همچنین تشکیل کمیته ها اقدام نمایند. کلیدواژه ها : عوامل تنش زا، آموزش بالینی، دانشجویان مجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره سیزدهم، شماره اول، پی درپی 66، فروردین 1394، ص 8-1 آدرس مکاتبه: دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی، ارومیه، ایران ، تلفن:327544961-044 Email: sorezayee@yahoo.com [1] دکترای پرستاری، عضو هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه (نویسنده مسئول ) [2] کارشناسی ارشد پرستاری، عضو هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه [3] استادیار پرستاری، عضو هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه واژه های کلیدی: عوامل تنش زا ، آموزش بالینی ، دانشجویان نوع مطالعه: پژوهشی | موضوع مقاله: پرستاری ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما: ارسال پیام به نویسنده مسئول بازنشر اطلاعات این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.