فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دوره ۹، شماره ۲ - ( خرداد- تیر ۱۳۹۰ ) جلد ۹ شماره ۲ صفحات ۰-۰ | برگشت به فهرست نسخه ها Download citation: BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks Send citation to: Mendeley Zotero RefWorks Mohamadpour Y, Habibzadeh H, Khalilzadeh H, Pakpour V, Jafarizadeh H, Rafiee H et al . Nursing students’ perceptions of their educational environment: A Comparison between expected and actual environment. Nursing and Midwifery Journal 2011; 9 (2) URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-1-310-fa.html محمدپور یوسف، حبیب زاده حسین، خلیل زاده حمیده، پاک پور وحید، جعفری زاده حسین، رفیعی حسن و همکاران.. درک از محیط های آموزش بالینی: شکاف محیط مورد انتظار با محیط واقعی. مجله پرستاری و مامایی. ۱۳۹۰; ۹ (۲) URL: http://unmf.umsu.ac.ir/article-۱-۳۱۰-fa.html درک از محیط های آموزش بالینی: شکاف محیط مورد انتظار با محیط واقعی یوسف محمدپور * ، حسین حبیب زاده ، حمیده خلیل زاده ، وحید پاک پور ، حسین جعفری زاده ، حسن رفیعی ، نیره اشرف رضایی : درک از محیط های آموزش بالینی: شکاف محیط مورد انتظار با محیط واقعی یوسف محمدپور [1] ، حسین حبیب زاده [2] ، حمیده خلیل زاده [3] ، وحید پاک پور [4] ، حسین جعفری زاده [5] ، حسن رفیعی [6] ، نیره اشرف رضایی [7] تاریخ دریافت: 6/6/1389 تاریخ پذیرش:10/10/1389 چکیده پیش زمینه و هدف: یکی از مهمترین عوامل شناخته شده در زمینه موفقیت برنامه های آموزشی پرستاری محیط های یادگیری است. محیط آموزش بالینی دارای نقش مهمی در یادگیری دانشجویان پرستاری می باشد. هرگونه اختلاف بین محیط بالینی واقعی و مورد انتظار دانشجویان پرستاری می تواند منجر به کاهش علاقه دانشجویان پرستاری به محیط های بالینی و افت عملکرد بالینی آنان گردد. هدف این پژوهش مقایسه ادراک دانشجویان پرستاری از محیط آموزشی بالینی واقعی و مورد انتظار در بخش های داخلی - جراحی می باشد. مواد و روش کار: این پژوهش یک مطالعه توصیفی - طولی می باشد. در این مطالعه 75دانشجوی کارشناسی پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه شرکت نمودند. در ابتدای ترم تحصیلی ادراک دانشجویان پرستاری از محیط آموزش بالینی مورد انتظار در ترم جاری تعیین شد و در انتهای سال تحصیلی نیز ادراک دانشجویان پرستاری از محیط آموزش بالینی واقعی درترم جاری تعیین گردید. برای جمع آوری داده ها از «سیاهه محیط آموزشی بالینی» استفاده شد که حاوی 49سوال در 6حیطه می باشد. تجزیه و تحلیل یافته ها با استفاده از نرمافزار SPSS15 و آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفت. یافته ها: یافته ها نشان داد میانگین نمره ادراک دانشجویان پرستاری از محیط بالینی مورد انتظار 05/14 ± 89/154 و میانگین نمره ادراک دانشجویان پرستاری از محیط بالینی واقعی 78/12 ± 41/108 بوده است. آزمون تی با نمونه های وابسته نشان داد که تفاوت معنی دار آماری بین ادراک از محیط بالینی واقعی و مورد انتظار وجود دارد. بحث و نتیجه گیری: شکاف موجود بین ادراک دانشجویان پرستاری از محیط بالینی واقعی و مورد انتظار می تواند تاثیرات منفی زیادی بر یادگیری بالینی آنان داشته باشد. این امر نشان دهنده توجه بیشتر مدیران آموزش پرستاری به محیط بالینی دانشجویان پرستاری می باشد. کلید واژه ها: آموزش پرستاری، آموزش بالینی، محیط آموزش بالینی دوماهنامه دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه، دوره نهم، شماره دوم، پی در پی 31 ، خرداد و تیر 1390، ص 111-102 آدرس مکاتبه: ارومیه،کیلومتر 11 جاده سرو، پردیس نازلو، دانشکده پرستاری و مامایی، تلفن:09148056259 Email:yousef.nurse@gmail.com [1] کارشناس ارشد پرستاری، مربی و هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه (نویسنده مسئول) [2] استادیار پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه [3] کارشناس ارشد پرستاری، مربی و هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه [4] کارشناس ارشد پرستاری، مربی و هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی زنجان [5] کارشناس ارشد پرستاری، مربی و هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه [6] کارشناس ارشد پرستاری، مربی و هیئت علمی دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه [7] کارشناس مامایی دانشکده پرستاری و مامایی ارومیه واژه های کلیدی: آموزش پرستاری ، آموزش بالینی ، محیط آموزش بالینی نوع مطالعه: پژوهشی | موضوع مقاله: پرستاری ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما: بازنشر اطلاعات این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.