تمایز دانشجویان دارای اهمالکاری تحصیلی و دانشجویان عادی بر اساس اعتیاد به اینترنت
نویسندگان
1 گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
2 گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
doi
چکیده
مقدمه و هدف: رایانه و اینترنت ابزار ضروری زندگی مسبب تسهیل زندگی مردم امروز است که خطرات جدیدی را به وجود آورده است که یکی از این خطرات میتواند ایجاد اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان باشد. هدف پژوهش حاضر تمایز دانشجویان دارای اهمالکاری تحصیلی و دانشجویان عادی بر اساس اعتیاد به اینترنت است. مواد و روشها: روش پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسهای است. جامعه آماری شامل دانشجویان خوابگاهی مشغول به تحصیل در دانشگاه شهید مدنی آذربایجان در سال تحصیلی 95-1394 بودند که بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعداد 200 نفر از آنها با روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای اهمالکاری سولمون و راثبلوم و اعتیاد به اینترنت یانگ استفاده گردید. دادهها با استفاده از آزمونهای آماری تحلیل خوشهای و تجزیه تابع تشخیص مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفتند. نتایج: نتایج تحلیل خوشهای نشان داد که نخستین خوشه تشخیص دانشجویانی با مقادیر بالای ارزشگذاری آمادگی برای امتحان، آماده کردن تکالیف، آمادگی برای مقالهها و اعتیاد به اینترنت که خوشه دانشجویان با اهمالکاری تحصیلی و اعتیاد به اینترنت بالا نامیده شد، خوشه دوم شامل دانشآموزانی با مقادیر پایینتر ارزشگذاری آمادگی برای امتحان، آماده کردن تکالیف، آمادگی برای مقالهها و اعتیاد به اینترنت که خوشه دانشجویان با اهمالکاری تحصیلی و اعتیاد به اینترنت پایین نامیده شد. نتایج تابع تشخیص نشان داد که 81 نفر (9/77 درصد) دانشجویان دارای اهمالکاری تحصیلی و 59 نفر (5/61 درصد) دانشجویان عادی بهطور صحیح تشخیص داده شدند. نتیجهگیری: اهمالکاری تحصیلی و اعتیاد به اینترنت از عوامل مهمی هستند که باید در آموزش، تعلیم و تربیت دانشجویان در نظر گرفته شوند و با آموزشهای مناسب مدیریت زمان و استفاده مفید از اینترنت را آموزش دهند.
