فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر با هدف پاسخ دادن به این سؤال اجرا شد که آیا بین سبکهای یادگیری دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد، زن و مرد قوی و ضعیف سه رشته علوم انسانی، پزشکی و فنی – مهندسی تفاوت وجود دارد یا خیر؟ در این پژوهش نمونه ای به حجم 410 نفر انتخاب شد که از این تعداد، 254 نفر مرد و 156 نفر زن بودند. ابزار مورد استفاده این پژوهش " پرسشنامه سبکهای یادگیری کلب (LSI)" بوده است. برای تحلیل نتایج این پژوهش، از روشهای آماری خی دو (2) و تحلیل واریانس یک طرفه ANOVA استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان دادند که: (1) بین سبکهای یادگیری زنان و مردان تفاوت معنی داری وجود ندارد؛ (2) بین سبکهای یادگیری سه رشته مختلف، از لحاظ آماری، تفاوت معنی داری به این شرح وجود دارد که دانشجویان رشته علوم انسانی اکثراً دارای سبک یادگیری انطباق یابنده، دانشجویان علوم پزشکی عموماً دارای سبک یادگیری جذب کننده و دانشجویان رشته فنی – مهندسی غالباً دارای سبک یادگیری واگرا هستند؛ (3) همچنین معلوم شد که بین دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد رشته علوم انسانی تفاوت معنی داری وجود دارد؛ به این معنی که بیشتر دانشجویان کارشناسی دارای سبک یادگیری انطباق یابنده و بیشتر دانشجویان کارشناسی ارشد دارای سبک همگرا هستند؛ (4) نتایج آزمون آماری تفاوت معنی داری را بین سبکهای یادگیری با مقاطع تحصیلی کارشناسی و کارشناسی ارشد در رشته فنی – مهندسی نشان نداده است؛ (5) در زمینه سبکهای یادگیری دانشجویان قوی و ضعیف سه رشته مورد پژوهش نیز هیچ گونه تفاوت معنی داری مشاهده نگردید؛ (6) در مورد سنین زیر 25 سال و بالاتر از آن نیز تفاوت معنی داری دیده نشد.