کارایی آموزش عالی، متأثر از اهداف و برنامه های تحصیلی دانشجویان
نویسندگان
1 عضو هیأت علمی دانشکده کشاورزی دانشگاه شیراز
doi
10.22034/irphe.1999.711725چکیده
علاقمندی و هدفداری دانشجویان تأثیر بسزایی در کیفیت آموزشی دانشگاهها داشته است و هرچه دانشجویان با انگیزه قوی تر، اهداف مشخص تر و برنامه های منظم تر به یادگیری بپردازند، سرعت کسب اطلاعات، مهارتها و رضایت تحصیلی آنان بیشتر می شود. پژوهش حاضر به قصد بررسی اهداف دانشجویان از ورود به دانشگاه و همچنین بررسی هدفها و برنامه های دوره تحصیل آنان با نمونه آماری دانشجویان ورودی سال 68-1367 دانشکده کشاورزی دانشگاه شیراز انجام شده است. نتایج تحقیق نشان می دهند که مهم ترین دلیل و انگیزه دانشجویان برای ورود به دانشگاه عبارت از کسب علم، دستیابی به اطلاعات علمی جهت خدمت به جامعه، و برخورداری از مزایای مادی و شغلی بهتر می باشند. معیارهای روحیه امیدواری، روشنی و واقعبینی در ترسیم هدفهای تحصیلی از متوسط تا بسیار ضعیف در تغییر است. شناخت دانشجویان از مهارتهای موردنیاز شغل آینده خود بسیار ضعیف و کیفیت برنامه هایی که دانشجویان احتمالاً جهت خودسازی، علم اندوزی، و رشد اجتماعی در دوران تحصیل برای خود تدوین می کنند، ضعیف تشخیص داده شده است. از جمله توصیه هایی که براساس نتایج تحقیق ارائه شده اند، توجیه داوطلبان کنکور قبل از انتخاب رشته، آشنا کردن آنان به رشته های مورد علاقه و آینده شغلی رشته های مختلف، آموزش روش برنامه ریزی برای خودسازی و آموزش خودگردانی به دانشجویان در بدو ورود به دانشگاه، و همچنین لزوم تلاش بیشتر استادان مشاور و مسؤولان دانشگاه در ارشاد دانشجویان و تبدیل آنان به فراگیران خودگردانی را می توان نام برد.
