فرآیند تحلیل سلسله مراتبی، روشی برای تعیین اولویتهای تحقیقاتی در آموزش عالی ایران
doi
10.22034/irphe.1998.711703چکیده
محدودیت منابع (بودجه، نیروی انسانی، زمان، ...) سبب می شود که تصمیم گیرندگان در آموزش عالی درصدد اولویتگذاری و تعیین درجه اهمیت زمینه های تحقیقاتی متعدد برآیند. با توجه به پیچیدگی شرایط تصمیم گیری باید از قنون تصمیم گیری چند معیاره (MCDM) استفاده کرد. در این مقاله تلاش شده است که از فن «فرآیند تحلیل تسلسلی (AHP)» برای اولویتگذاری زمینه های تحقیقاتی در آموزش عالی استفاده شود. فن AHP برگرفته از نظریه (تئوری) گراف (Graph Theory) است که آن را توماس. ال. ساعتی (T.L. Saaty)، در دهه اخیر، به ادبیات تصمیم گیری معرفی کرد. در این مقاله، الگوریتم AHP به گونه ای تشریح گردیده و تطبیق داده شده است که هم در شرایط تصمیم گیری انفرادی برای اولویتگذاری تحقیقات قابل استفاده است و هم در حالت تصمیم گیری گروهی (مشارکت کارگاهی) به کاربستنی خواهد بود. در بخش دوم مقاله، فن AHP، برای یک مثال عددی به کار گرفته شده است. در این مثال، بخوبی می توان دید که کارآیی این فن در اولویتگذاری و تعیین درجه اهمیت زمینه های تحقیقاتی تا چه اندازه است. در نهایت، پیشنهادهایی برای استفاده بهتر از این فن و بهبود آن ارائه شده است.
