فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این مقاله ابتدا به هدفهای بالقوه نظامهای آموزش عالی اشاره می­ کند. پس از آن کارکردهای مدیریت دانشگاهی را مورد نظر قرار داده و از ارزیابی به عنوان یکی از آنها یاد می ­نماید. سپس، به تعریف ارزیابی پرداخته و انواع آن را در نظام دانشگاهی فهرست می­ کند. آن­گاه، تعریف کیفیت در آموزش عالی را موردنظر قرار می ­دهد. با ذکر این واقعیت که کیفیت همانند زیبایی و خوبی واژه ­ای است که تعریف آن تحت تأثیر ذهنیت افراد است، می­ کوشد که با توجه به تجربه­ های بین ­المللی، کیفیت را براساس عوامل درونداد و برونداد تعریف کند. مقاله در قسمت دیگر، براساس تجربه ­های موجود، ارزیابی درونی و برونی را توصیف می ­کند و به بیان تشابه و تفاوت آنها می ­پردازد. علاوه بر آن، جنبه­ های موردنظر در ارزیابی درونی را فهرست کرده و چگونگی انجام ارزیابی درونی را بیان می ­کند. سرانجام به بحث درباره رابطه ارزیابی درونی و بهبود کیفیت فعالیتهای دانشگاهی می ­پردازد.