شناسایی و اولویتبندی موانع بازدارنده یادگیری کارآفرینانه مبتنی بر تجارب شکست کارآفرینان برتر ایران
نویسندگان
1 دانشجوی دکترا، گروه کارآفرینی، واحد قزوین، دانشگاه آزاد اسلامی، قزوین، ایران
2 دانشیار،گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران،
3 دانشیار،گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
doi
10.22034/jtd.2023.704787چکیده
هدف پژوهش شناسایی و اولویتبندی موانع بازدارنده یادگیری کارآفرینانه مبتنی بر تجارب شکست کارآفرینان برتر ایران میباشد. روش پژوهش آمیخته با طرح اکتشافی- متوالی و هدف کاربردی- توسعهای بود. مشارکتکنندگان در بخش کیفی (روش پدیدارشناختی): 24 نفر از کارآفرینان برتر با نمونهگیری نظری هدفمند و در بخش کمّی (تحلیل معادلۀ ساختاری): 100 نفر از کارآفرینان با تجربه بودند که به پرسشنامۀ محققساختهی مستخرج از بخش کیفی پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل دادههای کیفی تا رسیدن به اشباع و اجماع نظری جهت کدگذاریهای اولیه ابعاد پژوهش در سازۀ موانع یادگیری کارآفرینی و تحلیل کمّی آن با نرمافزار آماری Smart pls(3) انجام شد. یافتهها نشان داد موانع یادگیری کارآفرینی از تجارب شکست کارآفرینان برتر ایران در 3 سطح (فردی، میانی و کلان)، 8 بعد به ترتیب: موانع (اقتصادی و مالی، زیرساختی، محیط کسب و کار، حمایتی، مدیریتی و سازمانی، اجتماعی- فرهنگی، ارتباطی و آموزشی و فردی (انسانی)) و 28 گویه جای گرفتند. در نتایج کمّی وجود رابطه بین 8 بعد و سازۀ موانع یادگیری مثبت و معنیدار (58/2 ≤ T) در سطح اطمینان 95 درصد تأیید و کیفیت اندازه اثر ابعاد سازه، بالاتر از متوسط و قوی ارزیابی شد. برازش مدل پژوهش، مناسب و قوی 596/0=GOF) بود. به مدیران و کارآفرینان پیشنهاد میگردد، با ملاحظه ویژه موانع بازدارنده یادگیری کارآفرینانه مبتنی بر تجارب شکست کارآفرینان برتر را سطوح مذکور برطرف نمایند.
