فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

چکیده: مقدمه: فرسودگی تحصیلی در دانشجویان شیوع بالایی دارد و یکی از مهم‌ترین عوامل احتمالی در تعدیل آن، انگیزه تحصیلی است. بنابراین، مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه بین انگیزه‌تحصیلی و فرسودگی‌تحصیلی در دانشجویان علوم‌پزشکی انجام شد. روش‌کار: این مطالعه مقطعی تحلیلی بر روی 350 دانشجو دانشگاه علوم‌پزشکی جهرم که به روش نمونه گیری طبقه بندی وارد مطالعه شدند، انجام شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی Wallerand و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی Maslach نسخه دانشجویی جمع‌آوری شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با نرم افزار SPSS نسخه 19 و آزمون‌های آماری تی‌مستقل، آنالیز واریانس و ضریب همبستگی در سطح معناداری کمتر از 05/0 انجام شد. نتایج: میانگین سنی دانشجویان 73/22 و با انحراف معیار 75/2 سال بود و 4/57 درصد دختر، 4/89 درصد مجرد، 1/53 درصد از مقطع تحصیلی کارشناسی بودند. 3/54 درصد از دانشکده پزشکی و 7/81 درصد غیر بومی بودند. بر اساس نتایج، 7/3 درصد انگیزش تحصیلی ضعیف و 1/25 درصد انگیزش متوسط و 1/71 درصد انگیزش خوب داشتند. همچنین، 6/10 درصد فرسودگی تحصیلی بالا، 6/66 درصد فرسودگی تحصیلی متوسط و تنها 8/22 درصد فرسودگی تحصیلی ضعیف را گزارش کردند. علاوه بر این، بین نمره انگیزش تحصیلی و فرسودگی تحصیلی یک همبستگی معنی‌دار و منفی مشاهده شده(41/0-=r) که نشان می‌دهد با پایین‌تر بودن نمره انگیزش تحصیلی، فرسودگی تحصیلی افزایش می یابد (001>p). نتیجه‌گیری: با توجه به شیوع بالای فرسودگی‌تحصیلی در دانشجویان و همچنین ارتباط آن با انگیزه‌ تحصیلی ، اجرای مداخله‌های آموزشی و روان‌شناختی برای ارتقا انگیزش-تحصیلی دانشجویان و متعاقباً کاهش فرسودگی‌تحصیلی توصیه می‌گردد.