ارائه یک دوره برنامه آموزش ترکیبی وبررسی اثرات شناختی آن بر دانشجویان

نویسندگان
doi
10.29252/jmj.8.1.52
چکیده

کلیدواژه‌ها
یادگیری ترکیبی, سبک اسناد, ابعاد شخصیتی - پیشرفت تحصیلی دانشجو-