بررسی انتقادی رابطه میان برنامههای زیرنظام «تربیت معلم و تأمین منابع انسانی» با الگوی نظری آن در «مبانی نظری تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران»
نویسندگان
1 استادیار گروه مدیریت دولتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
2 دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
3 دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران
4 دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران.
doi
10.22034/jsfc.2025.493491.2756چکیده
این پژوهش با هدف بررسی انتقادی رابطه میان برنامههای زیرنظام «تربیتمعلم در زیرنظام تربیتمعلم و تأمین منابع انسانی» با الگوی نظری آن در «مبانی نظری تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران» صورت پذیرفته است. برای این منظور، ابتدا برنامههای زیرنظام «تربیتمعلم و تأمین منابع انسانی» مطابق با محورهای اصول مطرح شده در الگوی نظری «مبانی نظری تحول بنیادین نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران» دستهبندیشده و سپس ارتباط هر یک از برنامهها با اصول محور متناظر مورد تطبیق و تحلیل منطقی قرارگرفته است. به طورکلی، از تحلیل ارتباط برنامههای زیرنظام و اصول الگوی نظری در رهنامه مبانی نظری میتوان اینطور نتیجه گرفت که خطمشیگذاران تنها به 44 درصد از این اصول در مقام طراحی برنامههای عملی توجه داشتهاند و برای اکثر اصول الگو برنامهای تدویننشده است. از طرف دیگر، تنها 57 درصد برنامههای زیرنظام یادشده مبتنی بر اصول مبانی نظری بوده و مابقی آنها ارتباطی با مبانی نظری سند تحول ندارند. این مهم به این دلیل است که اولاً تدوین اصول دارای نقاط ضعف ساختاری متعددی است، ثانیاً برنامههای مدنظر بهصورت بخشی و جزئی با اصول در ارتباط هستند و به طور کامل آنها را پوشش نمیدهند. با توجه به تکلیف قانونی مبنی برترمیم اسنادتحولی آموزشوپرورش، پیشنهاد میشود پژوهشهای مشابهی در خصوص برنامه های پنج زیرنظام دیگر نیز انجام شوند تا عدم ارتباط میان مبانی نظری طرح تحول و برنامههای سند تحول احصاء، و سپس در فرآیند ترمیم این اسناد، آن بخشها با توجه به مبانی نظری طرح تحول بازنویسی شوند.
