فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

عصر کنونی را عصر شناخت، پسا ارتباطات و فناوری می‌نامند؛ لذا مطالعه ­ی جامعه‌شناسی شناخت و مهارت‌های شناختی در بین دانش‌آموزان با توجه به نقش آن در زندگی فردی و اجتماعی آنها، امری ضروری است که به ‌شدت احساس می‌شود. بر این اساس پژوهش حاضر با روش کمی و استفاده از تکنیک پیمایش با هدف بررسی نقش واسطه‌ای سازه اشتراک دانش در تأثیر‌گذاری دینداری بر مهارت‌های شناختی دانش ­آموزان انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش را دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه ناحیه یک تبریز تشکیل داده­اند. تعداد کل جامعه آماری مورد نیز 9540 نفر دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه دانش‌آموزان  ناحیه یک تبریز در سال تحصیلی (1402-1401) می­باشند که از میان 3837 نفر دانش‌آموزان پسر و 5703 نفر دانش‌آموزان دختر با استفاده از فرمول کوکران (‌با محاسبه واریانس متغیر وابسته)  تعداد 1163 نفر انتخاب و به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای مورد پرسش قرار گرفتند. داده‌های پژوهش از طریق پرسشنامه در قالب طیف لیکرت شش درجه‌ای، در بازه زمانی سال 1402 گردآوری شد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که متغیر وابسته(مهارت‌های شناختی دانش‌آموزان) با لحاظ اثرات مستقیم، غیر‌مستقیم و کل متغیرهای مستقل، از متغیر  اشتراک دانش در مقایسه با متغیر دینداری بیشترتأثیر پذیرفته است. همچنین نتایج حاکی است که اشتراک دانش به‌ نوعی در قدرت توانمندسازی عاملان اجتماعی و در رأس آن دانش‌آموزان،  نقش بسیار مهمی دارد که خود متأثر از متغیر‌هایی چون دینداری نیز می‌تواند  نقش به‌سزایی در ارتقای مهارت‌های شناختی دانش‌آموزان ایفا کند؛ به همین دلیل انتظار می‌رود مسئولان مربوطه موضوع مطروحه را بیش از پیش مورد توجه قرار دهند.