فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

ضرورت استفاده از برنامه درسی در آموزش عالی ایران امری بدیهی و وفاداری در اجرای آن برای مدرسان دانشگاه مفروض است. یکی از موانع انجام پژوهش در این زمینه، عدم وجود پرسش‌نامه‌ای متناسب با حوزه آموزش عالی ایران برای تصویری روشن از پایبندی یا عدم پایبندی مدرسان به برنامه‌ی درسی و کتاب‌های دانشگاهی پیشنهادی از سوی وزارت عتف است. به همین دلیل، فاکتورهایی شناسایی و در ساخت پرسش‌نامه‌ی حاضر استفاده شد. با استناد به نتایج پژوهش‌های پیشین و تجارب استادان دانشگاه‌، نسخه‌ی اولیه‌ی پرسش‌نامه آماده شد و با توجه به بازخوردهاتغییر یافت تا به شکل نهایی خود رسید. سپس، با مشارکت ۱۲۷ مدرس دانشگاه مراحل روایی محتوایی، ساختاری، صوری و نیز پایایی انجام پذیرفت و پرسش‌نامه‌ای با ۲۷ گویه‌ در قالب مقیاس لیکرت با پنج عامل طراحی گردید. عامل نخست مسائل مربوط به مدرس بود که دانش محتوایی و روش تدریس، تجربه‌ی تدریس و مسائل فردی را شامل می‌شد. عامل دوم مسائل مربوط به برنامه‌ی درسی بود که حجم مطالب و کیفیت کتاب‌های دانشگاهی را بررسی می‌کرد. مسائل مربوط به موسسه‌ی آموزشی سومین عامل، و سخت‌افزار موجود در دانشگاه، ارزشیابی عملکرد مدرسان و اعمال نظر مسئولین دانشگاه زیرمجموعه ی آن بود. مشارکت دانشجو در فرآیند یادگیری در قالب عدم تطابق مطالب با سطح دانشجو و عدم علاقه‌ی دانشجو به مطلب، عامل چهارم بود. پنجمین عامل تاثیر آزمون‌های سرنوشت‌ساز بر تغییر برنامه‌ی درسی توسط مدرس بود. نتایج این مطالعه می‌تواند برای انجام پژوهش‌های آتی در رابطه با پایبندی یا عدم پایبندی به برنامه درسی بکار رود.