ترجیحات دانشآموزان ایرانی به یادگیری زبانهای خارجی غیرانگلیسی: بررسی عوامل مؤثر و نقش جنسیت
نویسندگان
1 دانشگاه دامغان
2 سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی
3 دانشگاه دامغان
doi
10.30473/il.2026.76249.1723چکیده
این پژوهش با هدف بررسی ترجیحات دانشآموزان پایه هفتم ایرانی به یادگیری زبانهای خارجی غیرانگلیسی، شناسایی عوامل مؤثر بر این ترجیحات، و تحلیل تفاوتهای جنسیتی انجام شد. جامعه پژوهش شامل 1004 دانشآموز از پنج استان ایران بود که با روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمعآوری دادهها پرسشنامهای با 34 گویه بود که روایی و پایایی آن از طریق تحلیل عاملی تأیید شد. یافتهها نشان داد که گرایش دانشآموزان به زبانهای خارجی غیرانگلیسی متفاوت است و این تفاوت ها معنادار است. یافتهها همچنین نشان داد که سه عامل شامل «عوامل فردی»، «عوامل آموزشی» و «عوامل اجتماعی-اقتصادی» گرایش دانشآموزان به زبانهای خارجی غیرانگلیسی را تبین می نماید و در میزان تاثیر این عوامل در ترجیحات دانشآموزان تفاوت معنادار وجود دارد. در پایان، تفاوت جنسیتی در ترجیحات زبانی معنادار بود، اما در عوامل مؤثر تفاوت معناداری میان دو جنسیت مشاهده نشد. پیامدهای این نتایج برای سیاستگذاری نظام آموزشی ایران در حوزه آموزش زبانهای خارجی مورد بحث قرار خواهد گرفت و پیشنهاداتی در راستای مطالعات بیشتر ارائه خواهد شد. واژگان کلیدی: ترجیحات زبانی، زبانهای خارجی غیرانگلیسی، تحلیل عاملی، تفاوتهای جنسیتی، دانشآموزان ایرانی پایه هفتم، نمونهگیری در دسترس
