تحلیل نشانه شناختی مهارتهای ارتباطی کودکان در کتابهای داستانی دوره سنی 5 تا 7 سال
نویسندگان
1 گروه زبانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی،
2 گروه رسانه
3 گروه زبانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی
doi
10.30473/il.2025.73955.1678چکیده
این پژوهش با هدف بررسی تأثیر قصهگویی بر مهارتهای ارتباطی کودکان 5 تا 7 سال از طریق تحلیل نشانهشناختی ده داستان از مجموعه «خانواده خرسها» انجام شد. تحلیل نشانهشناختی به روش تحلیل رمزگان پنجگانۀ بارت (هرمنوتیک، کنشی، نمادین، معنایی و فرهنگی) صورت گرفت. پرسش اصلی این پژوهش عبارت است از: متون قصههای منتخب از چه نشانههایی در بیان کنشهای ارتباطی بهره بردهاند؟ یافتهها نشان داد رمزگان کنشی و نمادین به دلیل ساختار ساده و قابلیت درک آسان برای این گروه سنی، بیشترین کاربرد را در آموزش رفتارهای اجتماعی و انتقال الگوهای ارتباطی داشتند. همچنین مشخص شد رمزگان هرمنوتیک با ایجاد تعلیق و طرح پرسش، کنجکاوی و تفکر تحلیلی کودکان را برانگیخت، اما به دلیل پیچیدگی برای این گروه سنی کمتر قابل فهم بود. رمزگان معنایی نیز به دلیل ماهیت ضمنی و غیرمستقیمی که دارد کمتر مورد استفاده قرار گرفت. نتایج بر اهمیت طراحی قصههایی با رمزگان زودیاب، ساده و متناسب با ظرفیت شناختی کودکان را نشان میدهد
