تحلیل محتوای کتب علوم تجربی ابتدایی دوره دوم براساس مولفههای فعال و غیرفعال ارکان دروس
نویسندگان
1 دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
2 استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، ایران.
doi
چکیده
هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی 1400ــ 99 لحاظ میزان فعال یا غیرفعال بودن متن، پرسشها و تصاویر بود.روش مورد نظر، تحلیل محتوا و از حیث هدف در زمره مطالعات کاربردی قرار دارد و از نوع ویلیام رومی بود.در این تحلیل محتوا واحد تحلیل، جملات، پرسشها و تصاویر درنظرگرفته شد.با توجه به محدود بودن جامعه آماری که شامل کتب علوم تجربی چهارم، پنجم و ششم ابتدایی بود، روش نمونهگیری اتخاذ نشد و کل جامعهی آماری جهت بررسی انتخاب شد. روش جمعآوری اطلاعات، با عنوان کتب علوم تجربی دوره دوم ابتدایی با استناد از روش ویلیام رومی مورد تحلیل قرار گرفت و برای تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی استفاده شد. نتایج به دست آمده برای کتاب چهارم بدین شرح میباشد که متن، تصاویر و پرسشها با توجه به یافتهها، فعال و پویا بود.نتایج به دست آمده برای کتاب پنجم بدین شرح میباشد که متن، تصاویر و پرسشها نیز، با توجه به یافتهها فعال و پویا بود. نتایج به دست آمده برای کتاب ششم بدین شرح میباشد که متن، تصاویر با توجه به یافتهها فعال و پویا در نظر گرفته میشود. پرسشها نیز با توجه به ضریب درگیری نشان میدهد که پرسشها غیرفعال هستند.
