فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از این پژوهش، بررسی عوامل مؤثر بر انتخاب مکان نشستن دانش ‌آموزان در کلاس درس است. در این پژوهش از رویکرد کیفی و از روش پدیدارشناسی توصیفی استفاده شده است. این پژوهش از جهت هدف ازپژوهش ‌های کاربردی است. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانش ‌آموزان دختر دوره متوسطه استان‌های فارس، کهکیلویه و بویراحمد و خوزستان است. نمونه آماری این پژوهش، تعداد 35 دانش‌آموز دختر دوره متوسطه (رشته‌های علوم انسانی، علوم تجربی و ریاضی) از هر استان (10 نفر از استان کهگیلویه و بویر احمد، 13 نفر از استان فارس و 12 نفر از استان خوزستان). نمونه‌گیری تا زمان اشباع داده‌ها صورت گرفت. ابزار جمع‌آوری داده‌ها در این پژوهش، مصاحبه نیمه ساختار عمیق است. روایی این ابزار با استفاده از روایی تفسیری مورد تأیید قرار گرفت، جهت محاسبه پایایی از توافق کدگذاران استفاده شد و پایایی آن 89/0 محاسبه گردید. جهت تجزیه ‌و تحلیل داده‌ها از روش تحلیل مضمون استفاده شد. پس از انجام مصاحبه‌ها، کدگذاری و تحلیل داده‌ها یافته‌ها در 6 مضمون اصلی و 31 مضمون فرعی تقسیم‌بندی شدند. نتایج تجزیه‌ و تحلیل داده‌ها به طور کلی نشان داد که عوامل جسمانی، ویژگی‌های شخصیتی و سبک یادگیری دانش ‌آموزان بر انتخاب محل نشستن آنها در کلاس درس تأثیر دارد. این سه عامل، مربوط به خود دانش‌آموز است. عوامل محیطی، ویژگی‌های رفتاری و شیوه تدریس معلمان نیز بر انتخاب محل نشستن دانش آموزان در کلاس درس مؤثر است.