فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه و هدف: هدف پژوهش حاضر طراحی و اعتباریابی مدل اثربخشی سازمان‌های آموزشی بود. روش‌شناسی پژوهش: در این پژوهش که نگاهی آمیخته دارد، در بُعد کیفی از رویکرد تحلیلی مضمون با تکیه بر شبکه مضامین و در بخش‌کمی نیز از روش اکتشافی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی مطالعین و متخصصان کلیدی در حوزه اثربخشی سازمانی مدارس متوسطه شهرستان شیراز بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند و اشباع آن در 23مین نفر رخ داد. در بخش کمّی نیز، جامعه آماری شامل دانش‌آموزان رشته‌های ریاضی فیزیک و علوم تجربی و علوم انسانی و معلمان شاغل در مدارس دوره متوسطه شیراز در سال تحصیلی 1401-1402 بود.یافته‌ها: آنچه از یافته‌های بخش کیفی با تکیه بر رویکرد تحلیل مضمون و شبکه مضامین حاصل شد، زیربنای بخش کمّی قرار داده شد و اینگونه پیوند بین دو رویکرد برقرار گردید و در نتیجه آن یک پرسشنامه 6 عاملی 43 سوالی بدست آمد که اعتبار و روایی آن مورد بررسی و تایید واقع شد. در بخش کمی از روش های متداول در روانسنجی استفاده گردید و یافته‌های آن حاکی از آن بود که ابزار از 6 عامل دانش‌آموز، معلم، اولیا و مربیان، ساختاری، اجتماعی و آموزشی-پژوهشی تشکیل شده است. در بررسی عامل‌ها در تحلیل عاملی تاییدی، تمامی سوال‌ها نسبت به عامل مربوطه خود مقدار بار استاندارد شده بیشتر از 3/0 و مقدار T بالاتر از 96/1 را نشان داده و شاخص‌های برازندگی مطلوب بدست آمدند. مقادیر آلفا و CR مقادیری قابل قبول (بالاتر از 7/0) و مقادیر AVE برای همه عوامل بالاتر از 5/0 بدست آمد؛ بنابراین اعتبار هر 6 عامل تایید شد.بحث و نتیجه‌گیری: به طور کلی می‌توان گفت با توجه به تایید روایی و اعتبار ابزار؛ از این ابزار می‌توان به منظور سنجش اثربخشی در سازمان هدف استفاده نمود.