فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه و هدف: هدف پژوهش شناسایی مولفه های اخلاق کاری معلمان در چارچوب نظام آموزشی و اعتباریابی آن در راستای توسعه جایگاه حرفه ای آنها بود.روش شناسی پژوهش: رویکرد پژوهش ترکیبی بود. در بخش کیفی از روش تحلیل محتوا استقرایی و در بخش کمی از تحلیل عاملی استفاده شد. مشارکت‌کنندگان کیفی معلمانی بودند که از طریق مصاحبه 17 نفر از آنها با روش نمونه‌گیری هدفمند از نوع شاخص انتخاب شدند. برای تعیین روایی از روش خودبازبینی پژوهشگر، چک‌کردن اعضا و غنی سازی داده ها و برای تعیین پایایی از شیوه بررسی همزمان استفاده شد. در بخش کمی، جامعه پژوهش شامل معلمان شهرستان‌های چایپاره، پلدشت و چالدران در استان آذربایجان‌غربی بود که350 نفر از طریق فرمول کوکران به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه محقق‌ساخته استفاده شد که مبتنی بر یافته‌های حاصل از پژوهش کیفی بود. برای سنجش روایی پرسشنامه از تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی و برای سنجش پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد.یافته‌ها: نتایج تحلیل در بخش کیفی منجر به شناسایی 6 مضمون‌ اصلی آموزش‌پژوهی، شبکه معلمی، گفتمان‌سازی ‌شغلی، زیست‌پذیری ‌شناختی، مدیریت ‌اجتماعی و شخصیت‌سازی علمی شد. نتایج بخش کمی نیز نشان داد که پرسشنامه از روایی و پایایی لازم برخوردار است. واحد یا سنجه اصلی با 6 عامل 40 نشانگر مورد تأیید قرار گرفت و در نهایت ابزاری جهت سنجش ابعاد اخلاق‌کاری معلمان در توسعه حرفه‌ای آنها معرفی شد.بحث و نتیجه‌گیری: نتایج نشان داد که یافته‌های این پژوهش می تواند در طراحی و توسعه برنامه‌های قابلیت‌محور معلمان در دانشگاه‌های فرهنگیان و هم چنین در دوره های بازآموزی ضمن خدمت معلمان به کار گرفته شود.