فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

راهنمایان گردشگری یکی از اصلی‌ترین بازیگران صنعت گردشگری هستند که برای برآوردن انتظارات این بخش و رونق بخشیدن به آن لازم است آموزش‌ها‌ی مناسب را دریافت و مهارت‌های لازم را کسب کنند. از طرفی، یکی از روش‌های تعیین اثربخشی و کارآمدی بخش آموزش ارزیابی برنامه‌های درسی آن است. بنابراین، هدف پژوهش حاضر ارزیابی دروندادهای برنامهٔ درسی رشتهٔ راهنمای گردشگری شاخهٔ کاردانش با رویکرد برنامهٔ درسی پیامدمحور بوده است. این پژوهش به روش ترکیبی - اکتشافی انجام شد. جامعهٔ آماری شامل 13 هنرآموز، 171 هنرجو و 63 دانش‌آموختهٔ رشتهٔ راهنمای گردشگری شاخهٔ کاردانش شهر اصفهان بوده‌اند. برای نمونه‌گیری در بخش کیفی از روش سرشماری و در بخش کمّی از دو مرحلهٔ طبقه‌ای نسبتی و تصادفی ساده استفاده شد. داده‌ها با استفاده از ابزارهای مصاحبهٔ نیمه‌ساختاریافته و پرسش‌نامهٔ محقق‌ساخته جمع‌آوری شدند. روایی سؤالات مصاحبه و پرسش‌نامه‌ با استفاده از روایی محتوایی و پایایی سؤالات پرسش‌نامه‌ با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (89/0 ≤ α ≤ 79/0) تأیید شد. یافته‌ها در بخش کیفی به روش تحلیل محتوا و در بخش کمّی با کمک نرم‌افزار 23SPSS  تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد هنرآموزان محتوای برنامهٔ درسی امکانات و تجهیزات و ویژگی‌های ورودی‌ها را نامطلوب و ویژگی‌ها و توانمندی‌های هنرآموزان را در حد متوسط ارزیابی کرده‌اند. همچنین، بین دیدگاه هنرجویان و دانش‌آموختگان در بُعد دروندادها (محتوای برنامهٔ درسی و توانمندی‌های هنرآموزان) تفاوت معناداری وجود داشت. نتیجه‌گیری کلی آن است ‌که بُعد درونداد برنامهٔ درسی رشتهٔ راهنمای گردشگری شاخهٔ کاردانش در مؤلفهٔ‌ توانمندی‌های هنرآموزان در حد متوسط پیامدمحور است و در سایر مؤلفه‌های آن پیامدمحور نیست.