فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه و هدف: ارزشیابی و بخصوص ارزشیابی تکوینی در یادگیری الکترونیکی دارای نقاط ضعف و آسیب­هایی است که نیازمند ارائه راه­حل­هایی جهت بهبود آن است. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف ارائه راه­حل­هایی جهت بهبود ارزشیابی تکوینی در محیط­های یادگیری الکترونیکی انجام گرفت.روش شناسی پژوهش: روش این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ نحوه گردآوری اطلاعات از نوع کیفی بود. شرکت کنندگان در پژوهش نیز شامل اساتید مراکز یادگیری الکترونیکی بود که 13 نفر از آن­ها با استفاده از روش نمونه­گیری هدفمند در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ها نیز مصاحبه نیمه­ساختارمند بود. همچنین جهت تجزیه و تحلیل داده­ها از روش کدگذاری تحلیل مضمون استفاده گردید.یافته­ ها: یافته­ های پژوهش نشان داد که اساتید مراکز یادگیری الکترونیکی جهت بهبود ارزشیابی تکوینی در نظام یادگیری الکترونیکی 10 راه­حل اصلی ارائه کردند که عبارتند از: «بکارگیری ابزارهای مختلف ارزشیابی تکوینی»، «بازخورددهی مناسب»، «احراز هویت دانشجویان»، «استفاده اثربخش از ارائه­ های کلاسی»، «مدیریت تکالیف و فعالیت­ها»، «اجرای مؤثر آزمون­های آنلاین»، «مدیریت بحث­های کلاسی»، «تهیه برنامه ارزشیابی دانشجویان»، «مدیریت تمرین­ها و پروژه­ها»، و «گزارش­گیری تحلیلی و مقایسه­ای».بحث و نتیجه­ گیری: جهت بهبود کیفیت ارزشیابی تکوینی و یادگیری دانشجویان باید به راه­حل­های شناسایی شده توجه شود و شرایط برای عملی شدن آن­ها فراهم شود.