فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه و هدف: هدف این پژوهش شناسایی پیشران‌های هدایت تحصیلی دانش‌آموزان پایه نهم برای ورود به هنرستان بود. روش شناسی پژوهش: این پژوهش از نوع کیفی و پدیدارشناسی بود. جامعه پژوهش شامل تمامی کارشناسان و مشاوران هدایت تحصیلی شهرستان ایلام بود. براساس روش نمونه گیری هدفمند، مصاحبه‌های نیمه ساختاریافته با 16 نفر از کارشناسان و مشاورانی انجام گرفت که دارای حداقل 10 سال سابقه خدمت در نظام آموزشی بودند. در این پژوهش جهت دستیابی به روایی، از مشاوران و کارشناسان صاحب نظر در زمینه هدایت تحصیلی استفاده گردد، و برای تعیین پایایی، از راهبرد تایید همکاران پژوهشی استفاده شد، براین اساس روایی و پایایی تأیید شد. روش تجزیه و تحلیل مورد استفاده در پژوهش حاضر، روش اشتراوس و کوربین بود. یافته ­ها: براساس نتایج مصاحبه‌ها، 5 مفهوم در قالب 22 مضمون بدست آمد. یافته‌ها نشان داد پنج مفهوم توانمندسازی و دانش‌مداری کارشناسان و معلمان، بکارگیری مؤثر فناوری اطلاعات و ارتباطات، افزایش آگاهی و حس مسئولیت پذیری اولیا، توانمندسازی و افزایش آگاهی دانش‌آموزان و اصلاح فرایند هدایت تحصیلی و روش‌های امتیاز‌دهی عواملی هستند که می‌توانند باعث بهبود فرایند هدایت تحصیلی دانش‌آموزان پایه نهم برای ورود به هنرستان شود. بحث و نتیجه­ گیری: بر این اساس پیشنهاد می‌شود از مدل ارائه شده در این پژوهش به منظور اثربخشی بیشتر و کارا کردن فرایند هدایت تحصیلی دانش‌آموزان پایه نهم استفاده شود.