فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

مقدمه و هدف: این پژوهش  بمنظور  آسیب شناسی مدارس تیزهوشان از دیدگاه کارشناسان استان البرز، انجام شده است.از اینرو هدف اصلی پژوهش شناسایی آسیب ها  و مسائلی است که مدارس تیزهوشان در حیطه های مختلف با آن روبرو هستندروش شناسی پژوهش: روش تحقیق از لحاظ روش، توصیفی و از نوع پیمایشی و از لحاظ گردآوری اطلاعات، میدانی می‌باشد. جامعه آماری، کدبیران و ارشناسان اداره کل و تمامی نواحی1 و2 و3 و4 ساوجبلاغ ،نظراباد و هشتگرد آموزش و پرورش استان البرز و  نمونه آماری،150 نفر  از کارشناسان اداره کل و نواحی مختلف آموزش و پرورش استان البرز و دبیران مدارس تیزهوشان دخترانه و پسرانه استان البرز با استفاده از جدول مورگان ، میباشند. روش نمونه گیری تصادفی نسبتی می باشد. ابزار پژوهش، پرسشنامه⁠های«GHQ»  سلامت روان گلدبرگ و هیلر (1978)، کیفیت زندگی ویلیام وباتن و عملکرد مدارس جعفری ، 1396 می باشد. روایی پرسشنامه‌ها از طریق مشورت با اساتید راهنما و مشاور و 5 نفر زاز افراد متخصص تایید شد. اعتبار پانها نیز از طریق آلفای کرونباخ به ترتیب  90/0 ، 98/0 و 91/0 محاسبه شد.یافته ­ها: نتایج نشان داد که با اطمینان 95 درصد بین نظـرات اعضای نمونه آماری در خصوص وجود آسیب در عملکرد مدارس تیزهوشان تفاوت معناداری مشاهده نشد . و با اطمینان 95 درصد بین نظـرات اعضای نمونه آماری در خصوص وجود آسیب در مؤلفه‌های رضایت عمومی، عواطف مثبت، رابطه با معلم، فرصت، پیشرفت، ماجراجویی، انسجام اجتماعی از متغیر کیفیت زندگی در  مدارس تیزهوشان تفاوت معناداری گزارش گردیدبحث و نتیجه­ گیری: با اطمینان 95 درصد بین نظـرات اعضای نمونه آماری در خصوص وجود آسیب در تمامی مؤلفه های روانی، عملکردی، اجتماعی فرهنگی، فردی به جز مؤلفه‌ی سازمانی از متغیر عملکرد مدارس تیزهوشان تفاوت معناداری گزارش گردید..