شناسایی شایستگیهای راهبردی مدیران آموزش و پرورش مبتنی بر ارزشآفرینی منابع انسانی
نویسندگان
1 گروه علوم تربیتی ،واحداردبیل ،دانشگاه آزاداسلامی ،اردبیل،ایران
2 گروه علوم تربیتی، واحدرشت ،دانشگاه آزاد اسلامی ،رشت ،ایران
3 گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران
doi
10.30495/jedu.2021.26823.5366چکیده
پژوهش حاضر با هدف شناسایی شایستگیهای راهبردی مدیران آموزش و پرورش مبتنی بر ارزشآفرینی منابع انسانی انجام شده است. این پژوهش از منظر هدف یک پژوهش اکتشافی است که با روش پژوهش آمیخته و مبتنی بر استدلالی قیاسی-استقرایی صورت گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل اساتید دانشگاهی و مدیران باسابقه آموزش و پرورش گیلان است. نمونهگیری به روش غیراحتمالی و به صورت هدفمند صورت گرفته است. ابزار گردآوری دادهها مصاحبه و پرسشنامه میباشد. جهت تحلیل مصاحبههای تخصصی، روش تحلیل کیفی محتوا به کار گرفته شده است. در ادامه شاخصهای شناسایی شده با روش دلفی فازی اعتبارسنجی شده است. تحلیل دادههای پژوهش در فاز کیفی با نرمافزار MaxQDA و در فاز کمی با نرمافزار Matlab انجام شده است. برای دستیابی به اهداف پژوهش با تحلیل مصاحبه با خبرگان، مجموعهای از شاخصهای کاربردی شایستگیهای راهبردی مدیران آموزش و پرورش مبتنی بر ارزشآفرینی منابع انسانی شناسایی شدند. براساس نتایج به دست آمده، مقولههای فراگیر عبارتند از: مقولههای راهبردی، زمینهای و ارزشآفرین. مقوله فراگیر راهبردی خود شامل مقولههای سازماندهنده «رهبری و مدیریت آموزش و پرورش»، «شایستگیهای استراتژیک مدیران آموزش و پرورش» و «سیاستگذاری و خط مشی در آموزش و پرورش» میباشد. مقولههای زمینهای نیز شامل سه مقوله سازماندهنده است که عبارتند از: «ساختار سازمانی آموزش و پرورش»، «استقرار مدیریت دانش در آموزش و پرورش» و «آموزش و توانمندسازی مدیران آموزش و پرورش». در نهایت نیز مقوله فراگیر ارزشآفرینی از سه مقوله سازماندهنده «مدیریت عملکرد در آموزش و پرورش»، «فرهنگسازی در آموزش و پرورش» و «ارزشآفرینی منابع انسانی» تشکیل شده است.
