ارائه مدل اخلاق کاری با تأکید بر معنویتگرایی در آموزشوپرورش
نویسندگان
1 استاد، گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری،دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
2 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد گرگان، دانشگاه آزاد اسلامی، گرگان ، ایران.
3 دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری،دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
doi
10.30495/jedu.2022.24901.4967چکیده
مقدمه و هدف: در نظام ارزشی اجتماعی، هنجارها ی جامعه، اخلاق کاری با نظامی از ارزشهای شخصی، باورهای دینی و تجارب گذشته و سطح آموزش همراه است. هدف از تحقیق حاضر بررسی تأثیر معنویتگرایی بر اخلاق کاری کارکنان آموزشوپرورش استان گلستان جهت ارائه مدل انجام شده است بود.روش شناسی پژوهش: در این پژوهش به منظور ارائه مدل از رویکرد کیفی و روش نظریه داده بنیاد استفاده شده است. در مرحله کیفی پژوهش ، ابتدا 26 نفر از خبرگان به روش هدفمند انتخاب و مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد. سپس تحلیل دادههای کیفی با استفاده از روش کدگذاری بازو محوری انجام شد. برای کدگذاری محوری در این پژوهش از الگوی پارادایمی استراوس و کوربین استفاده شد.یافته ها:دریافته ها معنویتگرایی به عنوان مقولهمحوری شناسایی شد. حاکمیت اخلاق، گرایش روانی و مدرنشدگی به عنوان شرایط علّی، همنوایی اخلاق با سازمان، شناخت و فضای معنوی به عنوان شرایط زمینهای، ابعاد وجودی اخلاق به عنوان شرایط مداخلهگر، جامعهپذیری اخلاقیات و مقبولیت معنویت به عنوان راهبردها درنظر گرفته شدند و در نهایت پیامدها در قالب دو پیامد فردی و پیامد سازمانی دستهبندی شدند.بحث و نتیجه گیری: معنویتگرایی در سازمان قاعدهی نوپایی است که میتواند نیرویی قدرتمند و ژرف را برای زندگی افراد به ارمغان آورد.
