فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

کیفیت تدریس نقش اساسی در کیفیت یادگیری ایفا می‌کند و دانش و مهارت‌های آموخته شده توسط فراگیران به ‌طور انکارناپذیری با کیفیت یادگیری آنان ارتباط دارد. پژوهش حاضر با هدف تدوین پرسش‌نامه کیفیت تدریس آموزگاران (QATQT) و سنجش اعتبار و پایایی آن به اجرا در آمد. برای نیل به هدف پژوهش، 422 نفر از آموزگاران شاغل در مدارس ابتدایی استان همدان انتخاب و پرسش‌نامه‌ها را تکمیل نمودند. اعتبار پرسش‌نامه با استفاده از تحلیل عوامل بررسی و بر این اساس 6 عامل استخراج گردید. این عوامل با توجه به مبانی نظری تحقیق و محتوای سؤالات قرار گرفته روی عوامل تحت عناوین روش‌های تدریس، ایجاد یادگیری رفتاری، تحقق هدف تدریس، ایجاد یادگیری شناختی، کسب مهارت‌های عملی و استفاده از فناوری اطلاعات نام‌گذاری شد. پایایی پرسش‌نامه با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ برآورد شد. بر اساس نتایج به‌دست آمده، ضرایب آلفای عوامل 6 گانه (به استثناء عامل کسب مهارت‌های عملی که 554/0 است) رضایت‌بخش است. کوچک‌ترین ضریب آلفا متعلق به عامل کسب مهارت‌های عملی برابر با 554/0 با 3 سؤال و بزرگ‌ترین ضریب آلفا متعلق به عامل روش‌های تدریس برابر با 778/0 با 5 سؤال است. ضریب پایایی کل پرسش‌نامه نیز 91/0 به دست آمد که قابل توجه است. بر اساس نتایج پژوهش، این پرسش‌نامه دارای شرایط لازم برای بهره‌گیری به منظور سنجش کیفیت تدریس آموزگاران است.