فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این پژوهش با هدف تعیین رابطه یادگیری فعال با مهارت‌های کارآفرینی با تأکید بر نقش میانجی خودکارآمدی کارآفرینی دانشجویان دانشگاه پیام نور شهرستان بوکان در سال تحصیلی 04-1403 انجام شد. روش تحقیق، توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز بوکان که حدودا 550 نفر هستند، می‌باشد. روش نمونه‌گیری تصادفی – طبقه ای است. طبق فرمول کوکران تعداد نمونه آماری برابر 230 (138 زن و 92 مرد) به‌دست آمده است و پس از توزیع پرسش‌نامه تعداد 225 (135 زن و 90) پرسش‌نامه تکمیل شده، جمع‌آوری گردید. به‌منظور گردآوری داده‌ها ، از پرسش‌نامه یادگیری فعال لابناوکس (2004)، پرسش‌نامه استاندارد مهارت‌های کارآفرینی بیچ(2007) و پرسش‌نامه خودکارآمدی کارآفرینانه دی‌نابل و همکاران (1999) استفاده شده که روایی و پایایی پرسش‌نامه‌ها بررسی و تایید شد. جهت تجزیه وتحلیل داده-ها و بررسی فرضیات تحقیق، از روش‌های آمار توصیفی نظیر میانگین و انحراف استاندارد و روش‌های آمار استنباطی نظیر نرمال بودن جامعه و ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون تک متغیره و چند متغیره و معادلات ساختاری استفاده گردیده که تمامی این محاسبات با استفاده از نرم افزار SPSS انجام گرفته است. یافته‌ها نشان داد که رابطه یادگیری فعال و خودکارآمدی کارآفرینی با مهارت‌های کارآفرینی و هم‌چنین یادگیری فعال و خودکارآمدی کارآفرینی با مهارت‌های کارآفرینی به تفکیک معنادار است. پس نتیجه می-گیریم که از روی متغیرهای پیش‌بین یادگیری فعال و خودکارآمدی کارآفرینی می‌توانیم تغییرات متغیر ملاک یعنی کار آفرینی را پیش‌بینی کنیم. به‌عبارتی هر چه میزان یادگیری فعال و خودکارآمدی کارآفرینی بیشتر باشد، دانشجویان از مهارت‌های کارآفرینی بیشتری برخوردار می‌شوند.