بررسی اثربخشی چندرسانهای فلیپبوک بر یادگیری مفاهیم زیستشناسی گیاهی علومتجربی پایۀ نهم دانشآموزان دختر شهر قرچک
نویسندگان
1 استادیار، گروه آموزش زیستشناسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
2 استادیار، گروه علومتربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
3 دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه آموزش زیستشناسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
doi
10.30473/etl.2024.69049.4080چکیده
فلیپبوک یک محصول یادگیری نوآورانة چندرسانهای است که با یکپارچهسازی منابع متنی، صوتی، انیمیشن، گرافیک و ویدئو امکان ارائهای مؤثر را به وجود میآورد. هدف این پژوهش بررسی اثربخشی چندرسانهای فلیپبوک بر یادگیری مفاهیم زیستی علوم تجربی در دانشآموزان دختر پایۀ نهم شهر قرچک بود. روش بهکاررفته در این پژوهش، روش نیمهتجربی با طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل بود. برای این منظور تعداد ۷۹ نفر از دانشآموزان دختر پایه نهم شهر قرچک به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند. گروه آزمایش با استفاده از چندرسانهای فلیپبوک و گروه کنترل به روش سنتی، آموزش فصل 12 علوم را دریافت کردند. برای تحلیل استنباطی دادهها از آزمون تحلیل کوواریانس تکمتغیره استفاده شد. یافتههای این پژوهش نشان داد که بین یادگیری زیستشناسی دانشآموزان گروه آزمایش و کنترل در پسآزمون تفاوت معناداری وجود دارد (01/0> P) و گروه آزمایش یادگیری بهتری داشتند. بنابراین فلیپبوک بهعنوان یک فناوری آموزشی میتواند در آموزش به کار گرفته شود.
