نقشه راه بالنده سازی در فرایندهای آموزشی سیستمهای آموزش عالی(مطالعه موردی)
نویسندگان
1 استاد گروه مدیریت، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
2 گروه مدیریت، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
doi
چکیده
در مطالعه حاضر، پس از بررسی و شناسایی مؤلفههای بالندگی سازمانی واحدهای منطقه13دانشگاه آزاد اسلامی، الگوی مفهومی در قالب نقشه راه بالندهسازی[1] ارائه شدهاست. جامعه تحت مطالعه، واحدهای منطقه13 دانشگاه آزاد اسلامی بوده است. جمعآوری دادهها از طریق توزیع سه نوع پرسشنامه محققساخته صورت پذیرفتهاست که بررسی روایی و پایایی آنها، بر حسب نوع و ماهیت ابزار، با روشهای مختلفی مورد آزمون قرارگرفتهاست. پرسشنامه نوع اول با هدف شناسایی مؤلفههای بالندهساز برای جامعه مورد مطالعه، نوع دوم با هدف تعیین اولویت مؤلفههای بالندهساز با رویکرد دیماتل و نوع سوم جهت آزمون روایی الگوی تحقیق تهیه و توزیع شده است. شناسایی مؤلفههای بالندگی با رویکرد ترکیبی از نتایج مطالعات پیشین، روش دلفی و الگوسازی تحلیل مسیر انجام شدهاست. اولویتبندی مؤلفهها با با رویکرد دیماتل و بر اساس میزان شاخص نفوذ و اثر مؤلفهها انجام گرفته است. نهایتاً، با لحاظ نمودن یافتههای تحقیقات پیشین و خروجی روشهای بهکارگیری شده، الگوی نهایی پژوهش در قالب نقشهراه بالندهسازی برای جامعه مورد مطالعه ارائه شدهاست. الگوی مذکور با درجه تناسب29/4 و میزان مطلوبیت 95% توسط گروه خبره مورد تایید واقع شدهاست. نتیجه اصلی تحقیق، در قالب نقشهراه بالندهسازی برای جامعه تحت مطالعه در هشت دسته از عناصر اصلی مطرح شده که شامل موارد زیر است: "اهداف و فلسفه، مبانی نظری بالندگی، مؤلفههای بالندگی، فراگردهای اجرایی، تسهیلکنندهها، برونداد، بازخورد و چگونگی ارتباطات مابین اجزای الگو". [1] Development Road Map