شناسایی و ارزیابی عوامل موثر بر استقرار مدارس هوشمند در استان گیلان
نویسندگان
1 دکترای مدیریت، استادیار دانشگاه گیلان،
2 کارشناسی ارشد مهندسی فناوری اطلاعات، هنرآموز هنرستان هفده شهریور
3 کارشناسی ارشد مهندسی فناوری اطلاعات، هنرآموز هنرستان بنت الهدی
doi
چکیده
این تحقیق با هدف شناسایی عوامل موثر بر استقرار مدارس هوشمند و ارزیابی مدارس در استان گیلان از دیدگاه مدیران، معلمان و کارشناسان پرداخته است. روش انجام این پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی بوده است. جامعه آماری تحقیق را معلمان، مدیران وکارشناسان مدارس هوشمند استان گیلان تشکیل میدهند. نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد که 129 مدرسه از مدارس استان گیلان را در بر می گیرد. روش گردآوری اطلاعات در این تحقیق، دو پرسشنامه است، پرسشنامه اول در زمینه شناسایی عوامل موثر بر استقرار مدارس هوشمند و پرسشنامه دوم در زمینه ارزیابی مدارس هوشمند است. پایایی پرسشنامهها از طریق آلفای کرونباخ در تمامی موارد 7/0 محاسبه شد. نتایج پرسشنامه اول در این پژوهش نشان داد که عوامل موثر بر استقرار مدارس هوشمند در چارچوب مولفههای برنامه ریزی و هدفگذاری، تجهیز و آمادهسازی مدرسه، آموزش و تجهیز نیروی انسانی، آمادهسازی محتوا، برگزاری کلاسهای آموزش مبتنی بر محتوای چند رسانهای، ارزیابی و سنجش، فرهنگ سازی در ارتباط با فناوری اطلاعات میباشد که بر اساس رتبه بندی، بالاترین رتبه مربوط به مولفه آمادهسازی مدرسه و پایینترین رتبه مربوط به مولفه فرهنگ است. نتایج پرسشنامه دوم که در چارچوب فضا و تجهیزات، توانمندی دانش آموزان و توانمندی کادر آموزشی و اداری بررسی شدنشان داد مدارس هوشمند، از لحاظ معیارهای فضا و تجهیزات، توانمندی دانش آموزان و توانمندی کادر آموزشی ضعیف ارزیابی میشوند و تنها از نظر کادر اداری در وضعیت مطلوبی قرار دارند.
