ساحت‌ها و بایسته‌های تربیتی سند تحول آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران

نویسندگان

1 استاد، گروه آشنایی با منابع اسلامی، دانشکدة معارف و اندیشة اسلامی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

2 استادیار، گروه اخلاق اسلامی، دانشکدة معارف و اندیشة اسلامی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

3 دکتری مدرسی معارف اسلامی (گرایش اخلاق اسلامی)، دانشگاه تهران، تهران، ایران

doi
10.48310/pma.2023.3315
چکیده

  سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران گام نخست سیاست‌گذاری نظام اسلامی جهت تحقق آرمان های اخلاقی نظام تعلیم و تربیت کشور انقلاب اسلامی ایران بود که نشان‌دهندۀ عمق مبانی تعلیم و تربیت در دین مبین اسلام و اسناد بالادستی از جمله قانون اساسی است. مفاهیم و جلوه‌های اخلاق و تربیت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، همگی ریشه در ایمان به خدای متعال و سبک زندگی توحیدی (حیات طیبه) دارد و سیرۀ نظری و عملی انسان‌های تربیت‌یافتۀ مکتب الهی رسول گرامی اسلام (ص) و اهل بیت عصمت و طهارت (علیهم‌السلام) به‌خوبی در آن منعکس شده است. لیکن در مقام اجرا، برای مؤثر واقع‌شدن تعالیم ‏و زحمات تربیتی متربیان باید به نکات ظریفی چون توجه تام به هدف انسان سازی، لزوم توجه و تمهید به ‏تزکیۀ معلمان و مربیان، ایمان و عمل مربیان مدارس به تعالیمی که به متربیان آموزش می‌دهند، توجه به ‏تجربه و تمرین عملی برای درونی‌کردن تعالیم اخلاقی به کودکان و نوجوانان و در نهایت، پاسخ به شبهات و ‏افکار انحرافی در حوزۀ تعلیم و تربیت، توجه کنند.‏