دایرکتوری مجلات دسترسی باز

International Journal of Language Testing

موسسه آموزش عالی طبران وب سایت

دوره (1)

دوره (2)

2 1

دوره (3)

2 1

دوره (4)

2 1

دوره (5)

2 1

دوره (6)

2 1

دوره (7)

2 1

دوره (8)

2 1

دوره (9)

2 1

دوره (10)

2 1

دوره (11)

2 1

دوره (12)

2 1

دوره (13)

2 Special Issue 1

دوره (14)

2 1

دوره (15)

2 1

دوره (16)

دوره و شماره: دوره: 12 شماره: 1

تعداد مقالات: 4


Reshaping Content Validation: A Case Study of a Reading Achievement Test for Third-year English Majors صفحه 26 - 58 دوره 12 شماره 1 Nguyen, Huu Thanh Minh مشاهده مقاله در وب‌سایت نشریه دریافت اصل مقاله 32 صفحه Examining Teacher Assessment Literacy and Instructional Improvement of Iranian High School Teachers on Various Fields of Study صفحه 1 - 25 دوره 12 شماره 1 Ahmadi, Saeed Ghaffary, Sadegh Shafaghi, Mohsen مشاهده مقاله در وب‌سایت نشریه دریافت اصل مقاله 24 صفحه Assessing Test-Taking Strategies of IELTS Test-Takers: Development and Validation of an IELTS Test-Taking Strategy Questionnaire صفحه 59 - 81 دوره 12 شماره 1 Estaji, Masoomeh Banitalebi, Zahra مشاهده مقاله در وب‌سایت نشریه دریافت اصل مقاله 22 صفحه Teachers' Conceptions of Language Assessment: Theoretical Knowledge and Attitudinal Dimensions of Language Assessment Literacy Model صفحه 82 - 102 دوره 12 شماره 1 Tajeddin, Seyed Zia Mohammadkhah, Ebrahim Kiany, Gholam Reza ShayesteFar, Parvaneh مشاهده مقاله در وب‌سایت نشریه دریافت اصل مقاله 20 صفحه دانشگاه شهید بهشتی Anonymous peer review فارسی - Persian داوری یک سو ناشناس

Reshaping Content Validation: A Case Study of a Reading Achievement Test for Third-year English Majors

صفحه 26 - 58 دوره 12 شماره 1

Nguyen, Huu Thanh Minh

Examining Teacher Assessment Literacy and Instructional Improvement of Iranian High School Teachers on Various Fields of Study

صفحه 1 - 25 دوره 12 شماره 1

Ahmadi, Saeed Ghaffary, Sadegh Shafaghi, Mohsen

Assessing Test-Taking Strategies of IELTS Test-Takers: Development and Validation of an IELTS Test-Taking Strategy Questionnaire

صفحه 59 - 81 دوره 12 شماره 1

Estaji, Masoomeh Banitalebi, Zahra

Teachers' Conceptions of Language Assessment: Theoretical Knowledge and Attitudinal Dimensions of Language Assessment Literacy Model

صفحه 82 - 102 دوره 12 شماره 1

Tajeddin, Seyed Zia Mohammadkhah, Ebrahim Kiany, Gholam Reza ShayesteFar, Parvaneh

دانشگاه شهید بهشتی

Anonymous peer review

فارسی - Persian

داوری یک سو ناشناس