دایرکتوری مجلات دسترسی باز

Journal of Applied Research on English Language

دانشگاه اصفهان وب سایت

دوره (1)

2 1

دوره (2)

2 1

دوره (3)

2 1

دوره (4)

2 1

دوره (5)

1 2

دوره (6)

4 3 2 1

دوره (7)

4 3 2 1

دوره (8)

4 3 2 1

دوره (9)

3 2 4 1

دوره (10)

4 3 2 1

دوره (11)

4 2 3 1

دوره (12)

4 3 2 1

دوره (13)

4 3 2 1

دوره (14)

4 3 2 1

دوره (15)

دوره و شماره: دوره: 12 شماره: 4

تعداد مقالات: 4


From Anxious to Assured: A Professional Development Program Unraveling the Transformative Power of Technology Integration for Pre-Service and In-Service EFL Teachers صفحه 41 - 70 دوره 12 شماره 4 Wale, Bantalem Derseh Desta, Minwuyelet Andualem Endeshaw, Aragaw Delele مشاهده مقاله در وب‌سایت نشریه دریافت اصل مقاله 29 صفحه Acquisition of L3 English Attributive Adjectives by Arabic-Persian and Persian-Arabic Bilinguals صفحه 21 - 40 دوره 12 شماره 4 Reisian, Elham Jabbari, Ali Akbar Fazilatfar, Ali Mohammad Rezai, Mohammad Javad مشاهده مقاله در وب‌سایت نشریه دریافت اصل مقاله 19 صفحه Celebrating Mistakes: The Alignment of Assessment for Learning (AfL) and Motivational Strategy (MotS) in a Constrained Context صفحه 71 - 102 دوره 12 شماره 4 Fitriyah, Ima Gozali, Imelda Widiati, Utami Cahyono, Bambang Yudi مشاهده مقاله در وب‌سایت نشریه دریافت اصل مقاله 31 صفحه Examining Classroom Observation Forms in the Iranian Context: A Rhetorical Analysis of Academic Commentary in Teacher Evaluation صفحه 103 - 130 دوره 12 شماره 4 Ivaz, Amin Jalilifar, Alireza مشاهده مقاله در وب‌سایت نشریه دریافت اصل مقاله 27 صفحه دانشگاه شهید بهشتی Anonymous peer review فارسی - Persian داوری یک سو ناشناس

From Anxious to Assured: A Professional Development Program Unraveling the Transformative Power of Technology Integration for Pre-Service and In-Service EFL Teachers

صفحه 41 - 70 دوره 12 شماره 4

Wale, Bantalem Derseh Desta, Minwuyelet Andualem Endeshaw, Aragaw Delele

Acquisition of L3 English Attributive Adjectives by Arabic-Persian and Persian-Arabic Bilinguals

صفحه 21 - 40 دوره 12 شماره 4

Reisian, Elham Jabbari, Ali Akbar Fazilatfar, Ali Mohammad Rezai, Mohammad Javad

Celebrating Mistakes: The Alignment of Assessment for Learning (AfL) and Motivational Strategy (MotS) in a Constrained Context

صفحه 71 - 102 دوره 12 شماره 4

Fitriyah, Ima Gozali, Imelda Widiati, Utami Cahyono, Bambang Yudi

Examining Classroom Observation Forms in the Iranian Context: A Rhetorical Analysis of Academic Commentary in Teacher Evaluation

صفحه 103 - 130 دوره 12 شماره 4

Ivaz, Amin Jalilifar, Alireza

دانشگاه شهید بهشتی

Anonymous peer review

فارسی - Persian

داوری یک سو ناشناس